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题目
__，犹在这里
“犹”是“还”“仍然”“依然”的意思。有些人、有些事虽然已经过去很久了，却依然留在我们心里，在某些特定时刻，这些人或事就会浮现出来，让我们或感动，或愧疚，或兴奋，或难过，或如芒刺背……无论怎样，这些不经意间留在心中的记忆，都充盈着我们的内心与人生。请选择曾经在你心里留下印记的人或事，将题目填写完整，写一篇不少于600字的文章。
写作要求：详略得当，主题突出。文中不要出现真实的人名、校名。书写要求：字迹工整、美观、大方。
题解
这是一个半命题作文，看起来比较容易把握，但也很容易掉进“陷阱”。先看题干里的“犹”，这个词表示明显的转折语气，意思是“尽管……仍然（还是）……”写人写事的作文尽量要有“波折”；其中还隐含着一种令人感慨的情绪，较适合抒情。“在这里”可以是具体的地点，也可以表示在“心里”的某个地方。而“这里”的意思是不止出现一次：过去出现过，现在又重现。要把这些读懂才能很好地把握题意，紧扣题目来写。如果只是简单叙事就很难完全符合题目要求了。
学生例文
孤勇，犹在这里
深圳市翠园中学初中部初二 李洋
指导教师 李雪菁
人生旅途中，你就是生命中的决策人，既然我已不能在我的世界找到你，那我只能去你的世界找你……
那时，我将凭我的孤勇奔向你的世界。你能站在你的世界里等我吗？
当我绕过地球轨迹的一半加一半，再次回到崭新的原点时，你，犹在这里吗？
我站在起跑线上，双手紧握成拳，双腿弯曲。谁说长跑是最艰辛的旅程？在我看来，这五六秒等候发令的时间才是最折磨人的。在这五六秒里，我会幻想长跑时的种种可能：万一坚持不下去了怎么办？万一半路上鞋带散开了怎么办？跑不过别人怎么办？
想到这里，脚就发软，像踩在棉花上；呼吸也急促起来，就像胸腔中的氧气全被挤压出去一样；内心越来越空虚、胆怯，早已没了自信与激情，只剩下淹没心灵的易碎的泡沫。
我的内心已无法挣扎，甚至无法撞破那些胆怯的泡沫，无法勇敢地戳破心魔的泡沫，更无法抬起头，睁开眼，信心十足地在跑道上迈开坚实的步伐。
难道我只能这样软弱下去吗？
难道我不能冲破这泡沫的困境吗？
难道我不能清晰地听见心中真正的声音了吗？
难道我就不能为那片充满希望的星空祝福点赞吗？
不，我绝不。只要哨声没有响起，只要比赛没有开始，只要没有绝望，我就不能轻言放弃，不能认定自己被泡沫湮没。想到这里，我少了一分迷茫，多了一分坚定、一分勇敢、一分孤勇。
我抬头望着长长的红色跑道，瞥见旁边为我们呐喊加油的同学们，回头再看看并肩奔跑的队友，她们的眼里没有那份胆怯，她们坚定地站在起跑线上，她们准备放手一搏！为什么我不可以？她们能挑战自己、勇敢面对，为什么我却不能？她们的内心燃烧着拼搏的熊熊烈火，为什么只有我畏首畏尾？
于是，我深吸了一口氣，把所有的不安与顾虑都驱逐出脑海。此时此刻，时间已静止、空气已凝结。我的心中不再迷茫，坚定的目光如火焰般燃烧在跑道上。此时此刻，我充满信心地张开双手、迈开双腿，奔向那个大家奋力拼搏的共同目标！
一切才刚刚开始，心中的孤勇不会熄灭，它冲破了束缚我的泡沫，留下满满的铿锵、满满的勇气……
我心中等待的，是那份融入骨血的孤勇。我不能为那些消逝的时光惆怅，如果这就是成长，那就让我在这血与火的世界里，安之若素地等你——我的孤勇……
教师点评
“孤勇”是个不常用的词语，但它的意思在小作者的习作中体现得较充分，那份“孤勇”里透着一股激情和热血！起跑前五六秒钟的等待与准备里，成就了一篇激昂的作文，小作者内心丰富的情感令人叹服，而这种将时间“拉长”的写法也值得我们关注与学习。只要够细心、够丰富，好题材、好文章俯拾皆是。
（黄琬雅）
初心，犹在这里
深圳市翠园中学初中部初二 辛玥
指导教师 李雪菁
冷风吹透薄薄的衣衫，全身冰凉，耳畔回荡着《黑色柳丁》的歌词：“我只恨我自己/逃不出这监狱/或许我是个没有出息的小虫/不该一直做梦/你不是个英雄……我只想哭只想哭……”
泪水落在自己的心里。
不知从何时开始，我忘记了最初想要什么，我成了一台机器，一年365天，我好像过了365个同样的一天。有时候我会想我的初心是什么，我想要什么？可是没有答案。
以前我在乎的东西很多：我在乎爸爸妈妈是否辛苦，我在乎爷爷奶奶身体好不好，我在乎妹妹的脸上是否天天都挂着天真烂漫的笑容。
现在，我的世界只剩下成绩、试卷、名次。我好像被锁链束缚起来。我渴望自由、渴望快乐，我想要挣脱这一切，可我发现无法挣脱，只能接受。既然无法挣脱，那就接受吧！
我的喜怒哀乐都随着分数的变化而变化，分数和名次便是我的一切。我越来越注重名利，渴望得到别人的认可和赞同，渴望得到人人羡慕的好成绩。
甚至在语文课上，老师说陶渊明隐居山中，淡泊名利，我还觉得可笑！
这个世界真有人不注重名利吗？真有人宁愿抛弃荣华富贵隐居山林吗？我不信！我觉得不喜欢、不在乎，就是因为得不到罢了！如果曾经拥有过、品味过，还舍得放下吗？
上小学时，我是金字塔尖上的宠儿，年级前十、前五名的优异成绩分分钟就拿下。我在学校里小有名气，很多不教我的老师都知道我！
我承认，我骄傲了，自负了！
上了初中以后，当第一次模拟考试的成绩排到300名以外时，我哭得一塌糊涂，仿佛被人高高捧起，又被重重地摔下来，疼在身上，更疼在心里！
既然我没有那么优秀，为什么要让我抱着那么大的希望！
__，犹在这里
“犹”是“还”“仍然”“依然”的意思。有些人、有些事虽然已经过去很久了，却依然留在我们心里，在某些特定时刻，这些人或事就会浮现出来，让我们或感动，或愧疚，或兴奋，或难过，或如芒刺背……无论怎样，这些不经意间留在心中的记忆，都充盈着我们的内心与人生。请选择曾经在你心里留下印记的人或事，将题目填写完整，写一篇不少于600字的文章。
写作要求：详略得当，主题突出。文中不要出现真实的人名、校名。书写要求：字迹工整、美观、大方。
题解
这是一个半命题作文，看起来比较容易把握，但也很容易掉进“陷阱”。先看题干里的“犹”，这个词表示明显的转折语气，意思是“尽管……仍然（还是）……”写人写事的作文尽量要有“波折”；其中还隐含着一种令人感慨的情绪，较适合抒情。“在这里”可以是具体的地点，也可以表示在“心里”的某个地方。而“这里”的意思是不止出现一次：过去出现过，现在又重现。要把这些读懂才能很好地把握题意，紧扣题目来写。如果只是简单叙事就很难完全符合题目要求了。
学生例文
孤勇，犹在这里
深圳市翠园中学初中部初二 李洋
指导教师 李雪菁
人生旅途中，你就是生命中的决策人，既然我已不能在我的世界找到你，那我只能去你的世界找你……
那时，我将凭我的孤勇奔向你的世界。你能站在你的世界里等我吗？
当我绕过地球轨迹的一半加一半，再次回到崭新的原点时，你，犹在这里吗？
我站在起跑线上，双手紧握成拳，双腿弯曲。谁说长跑是最艰辛的旅程？在我看来，这五六秒等候发令的时间才是最折磨人的。在这五六秒里，我会幻想长跑时的种种可能：万一坚持不下去了怎么办？万一半路上鞋带散开了怎么办？跑不过别人怎么办？
想到这里，脚就发软，像踩在棉花上；呼吸也急促起来，就像胸腔中的氧气全被挤压出去一样；内心越来越空虚、胆怯，早已没了自信与激情，只剩下淹没心灵的易碎的泡沫。
我的内心已无法挣扎，甚至无法撞破那些胆怯的泡沫，无法勇敢地戳破心魔的泡沫，更无法抬起头，睁开眼，信心十足地在跑道上迈开坚实的步伐。
难道我只能这样软弱下去吗？
难道我不能冲破这泡沫的困境吗？
难道我不能清晰地听见心中真正的声音了吗？
难道我就不能为那片充满希望的星空祝福点赞吗？
不，我绝不。只要哨声没有响起，只要比赛没有开始，只要没有绝望，我就不能轻言放弃，不能认定自己被泡沫湮没。想到这里，我少了一分迷茫，多了一分坚定、一分勇敢、一分孤勇。
我抬头望着长长的红色跑道，瞥见旁边为我们呐喊加油的同学们，回头再看看并肩奔跑的队友，她们的眼里没有那份胆怯，她们坚定地站在起跑线上，她们准备放手一搏！为什么我不可以？她们能挑战自己、勇敢面对，为什么我却不能？她们的内心燃烧着拼搏的熊熊烈火，为什么只有我畏首畏尾？
于是，我深吸了一口氣，把所有的不安与顾虑都驱逐出脑海。此时此刻，时间已静止、空气已凝结。我的心中不再迷茫，坚定的目光如火焰般燃烧在跑道上。此时此刻，我充满信心地张开双手、迈开双腿，奔向那个大家奋力拼搏的共同目标！
一切才刚刚开始，心中的孤勇不会熄灭，它冲破了束缚我的泡沫，留下满满的铿锵、满满的勇气……
我心中等待的，是那份融入骨血的孤勇。我不能为那些消逝的时光惆怅，如果这就是成长，那就让我在这血与火的世界里，安之若素地等你——我的孤勇……
教师点评
“孤勇”是个不常用的词语，但它的意思在小作者的习作中体现得较充分，那份“孤勇”里透着一股激情和热血！起跑前五六秒钟的等待与准备里，成就了一篇激昂的作文，小作者内心丰富的情感令人叹服，而这种将时间“拉长”的写法也值得我们关注与学习。只要够细心、够丰富，好题材、好文章俯拾皆是。
（黄琬雅）
初心，犹在这里
深圳市翠园中学初中部初二 辛玥
指导教师 李雪菁
冷风吹透薄薄的衣衫，全身冰凉，耳畔回荡着《黑色柳丁》的歌词：“我只恨我自己/逃不出这监狱/或许我是个没有出息的小虫/不该一直做梦/你不是个英雄……我只想哭只想哭……”
泪水落在自己的心里。
不知从何时开始，我忘记了最初想要什么，我成了一台机器，一年365天，我好像过了365个同样的一天。有时候我会想我的初心是什么，我想要什么？可是没有答案。
以前我在乎的东西很多：我在乎爸爸妈妈是否辛苦，我在乎爷爷奶奶身体好不好，我在乎妹妹的脸上是否天天都挂着天真烂漫的笑容。
现在，我的世界只剩下成绩、试卷、名次。我好像被锁链束缚起来。我渴望自由、渴望快乐，我想要挣脱这一切，可我发现无法挣脱，只能接受。既然无法挣脱，那就接受吧！
我的喜怒哀乐都随着分数的变化而变化，分数和名次便是我的一切。我越来越注重名利，渴望得到别人的认可和赞同，渴望得到人人羡慕的好成绩。
甚至在语文课上，老师说陶渊明隐居山中，淡泊名利，我还觉得可笑！
这个世界真有人不注重名利吗？真有人宁愿抛弃荣华富贵隐居山林吗？我不信！我觉得不喜欢、不在乎，就是因为得不到罢了！如果曾经拥有过、品味过，还舍得放下吗？
上小学时，我是金字塔尖上的宠儿，年级前十、前五名的优异成绩分分钟就拿下。我在学校里小有名气，很多不教我的老师都知道我！
我承认，我骄傲了，自负了！
上了初中以后，当第一次模拟考试的成绩排到300名以外时，我哭得一塌糊涂，仿佛被人高高捧起，又被重重地摔下来，疼在身上，更疼在心里！
既然我没有那么优秀，为什么要让我抱着那么大的希望！