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在一次函数应用教学中,经常出现“直线型”行程问题,围绕运动情景让学生写出相应的一次函数解析式,或画出相应图象,或求速度等等,学生往往觉得听听容易,自己独立做比较困难,教师教得累,学生学得苦.如何准确找到“直线型”行程问题解决的“金钥匙”,笔者结合最近几年中考题作以下探索和思考,与同行交流.
让“参数k”亮出颜值,由“特征点”揭示内涵 ——例谈一次函数及图象在“直线型”行程问题中的应用
【摘 要】
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在一次函数应用教学中,经常出现“直线型”行程问题,围绕运动情景让学生写出相应的一次函数解析式,或画出相应图象,或求速度等等,学生往往觉得听听容易,自己独立做比较困难,
【机 构】
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江苏省无锡市港下中学 214199
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2020年2期
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