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基于弗洛伊徳的人格理论、刑侦思想、"点·线·面·体"研究方法建构主题式学习的教学设计观。基于学生的学习起点研究,通过对学习内容的分解和重构,选择合适的教学主题的建构方式,充分整合与优化各种教学要素,建构"研究起点、知识打散、主题构建、整合相连"的主题式学习的教学设计范型。
基于主题式学习的高中化学课堂教学设计
【摘 要】
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基于弗洛伊徳的人格理论、刑侦思想、"点·线·面·体"研究方法建构主题式学习的教学设计观。基于学生的学习起点研究,通过对学习内容的分解和重构,选择合适的教学主题的建构
【机 构】
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台州市第一中学,
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2016年03期
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