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生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分，在生物教学过程中起到激发学习兴趣、培养科学探索精神和进行生物实验的能力的作用。因此重视生物实验教学很有必要。但有些生物实验由于实验时间较长，不能在实验室中单独完成、需要深入社会或者农田才能完成。如：调查常见的人类遗传病，探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，用“样本方法”调查草地中某种双子叶植物的种群密度，土壤中动物类群丰富度的研究等。为了不让这类实验变成教师的一言堂，失去实验本身的意义，笔者尝试利用社会实践活动和校本课程来完善，下面重点介绍利用社会实践调