论文部分内容阅读
摘要：随着教育的改革发展以及新课标的推行，社会各界也开始更加关注小学教学。在小学教学中，体育作为一项增强学生身体素质的教学科目，其重要性也得到提高。因此，为顺应时代的潮流，符合时代的要求，我对小学体育教学现状进行了分析，并指出了教学问题和创新方法。本文就以现存的教学问题展开论述，以创新小学体育教学为中心，提出相应的策略，以期能提高教师的教学质量。
关键词：新课标;创新;小学体育;教学
当前小学体育教学中大多教师依旧采用传统“我讲，你听”的方式，学生处于被动接受知识的状态，这不仅影响了学生学习的积极性与主动性，还阻碍了教学质量的进步。为此，在新课标背景下，教师应对体育教学方式进行创新，从而提高学生的身体素质和教学效率。
一、小学体育教学现状
1.教学方式落后。纵观教学历程，教学方式落后是一直存在的重大问题。此外，大多体育教师依旧停留在传统教学模式中，忽略了学生学习间的差异性、主動性和积极性。同时，教学中教师处于主体地位，一味地对学生进行知识输送，使学生的学习效率低下。学生间存在主体差异，对体育的喜爱程度、接受程度大不相同，因此学生对知识的需求也不同，但由于受到传统教学的影响，教师忽视了学生的学习需求，使学生的学习兴趣得不到提高。
2.教学模式单一。当前小学体育教学中教学模式单一是普遍存在的现象，其中包括教学技术落后、缺乏创新力度、与时代脱节等，此现象主要产生的原因是教师无法正确认识到体育教学的重要性以及必要性。除此之外，教学中教师忽视师生间的互动交流环节，使课堂整体学习氛围低下，大大削弱了学生的学习动力及学习兴趣。久而久之，使学生产生对体育厌烦的心理。
3.教学环境存在安全隐患。由于小学生所处年龄的特殊性，使身心发育不是很全面、稳定。加之此年龄阶段学生所共有的爱动、活泼、注意力无法长时间集中的性格特点，从而限制了小学生的体育发展。因此，教学中教师需走近学生，了解学生，从而更有针对性地进行体育教学。但是在实际的小学体育教学中，大多教师忽视了对学生性格特点的了解，使体育教学环境一直存在安全隐患。
二、新课标下小学体育创新教学的策略
1.对体育教学观念进行创新。受到传统教学的影响，学校、教师忽视了对体育的教学，从而导致小学生身体素质得不到长足提高。因此，校方和教师应更新自身的观念，转变以往对体育教学的认知。若对体育教学观念进行创新，首先需要体育教师提升自身的创新意识，通过名师讲座、交流学习等不同形式积极学习新的教学理念，提升自身教学水平。除此之外，教师还可以培养学生的自主学习能力和创新能力，通过师生合作，共同打造高效课堂。比如教师进行《体操柔韧素质》教学时，首要做的是明白自身的教学目标是什么，接着通过不同形式的教学理念进行授课，达到自己的理想教学目标。为此，开展此项教学内容时，教师可以通过运用录音机、光碟等不同音频形式为学生展示教学内容;之后进行教学活动时，教师可以改变传统的让学生寻找自身存在的学习问题的方式，可采用学生间自由结合，发现对方身上存在的问题，进而向教师求证;最后，教师对课堂进行总结，用言语鼓励学生，保持学生的学习激情。创新教学观念可以让教师在短时间内营造出良好的学习氛围，不仅能提高学生对体育的认知，还能以愉悦的心情进行学习，使教学达到事半功倍的成果。
2.对体育教学方法进行创新。在新课标背景下，教师应该摒弃传统教学中“落后”的教学观念，进而把学生作为课堂主体，提高学生的体育能力。教学中，体育教师可采用探究式模式教学，引导学生对体育知识进行探索，激发学生对体育的学习兴趣。比如，当教师进行《身体平衡》知识教学时，可选择接力比赛的形式让学生进行单腿跳或是单腿比时长等，引导学生自主地对体育知识进行探索，从比赛中了解、掌握此章节的学习技巧，进而提高身体平衡能力。探究教学模式中穿插游戏环节，可以将“学”与“玩”有效结合，提高学生对体育知识学习的欲望，引导学生进行探索，从而教师提高教学效率。
3.对体育教学模式进行创新。在新课标的背景下，教学中小学体育教师要不断地对教学模式进行创新，以确保学生的体育水平和身体素质得到全面发展，进而达到教育改革下对学生身体素质及体育学习成果的要求。传统教学中，大多教师会以板书或是自身演练的方式进行教学。对体育教学模式进行创新时，教师可以借助网络进行多媒体教学。比如教师进行《障碍跑》教学时，应秉持“安全第一”的思想为指导，减少教学中存在的不安全因素。《障碍跑》内容主要有“绕”“钻”“跨”等不同形式，学生进行学习时，由于自身身体素质的原因，教学训练中出现事故的可能性较大，若采用多媒体教学，教师可以搜索不同种类的视频内容，通过视频播放的新颖教学模式吸引学生进行观看，相比“静态”教学，多媒体教学可以保障学生的安全，也可以通过视频播放的形式使学生了解相关动作，当学生对知识技巧完全掌握时，教师可以适当地开展“实训”，这样不仅能减少学生受伤的几率，营造安全的教学环境，还能使学生的动作更加规范。对教学模式进行创新，可以减少现有教学中存在的问题，同时也可以丰富教师的教学方法，让学生感受不同的教学模式，从而长久保持对体育的学习兴趣。
三、结语
总之，为适应新课标的要求，小学体育教师应对自身的教学做出创新，并采用不同的教学模式增加学生对体育的学习兴趣。进行体育教学模式创新时，教师首先应改变自身传统的教学理念，进而学习其他先进的教学方式，不断提升自身的教学水平，为学生提供高效课堂，使学生在良好学习氛围内进行体育知识的学习。
（责编
关键词：新课标;创新;小学体育;教学
当前小学体育教学中大多教师依旧采用传统“我讲，你听”的方式，学生处于被动接受知识的状态，这不仅影响了学生学习的积极性与主动性，还阻碍了教学质量的进步。为此，在新课标背景下，教师应对体育教学方式进行创新，从而提高学生的身体素质和教学效率。
一、小学体育教学现状
1.教学方式落后。纵观教学历程，教学方式落后是一直存在的重大问题。此外，大多体育教师依旧停留在传统教学模式中，忽略了学生学习间的差异性、主動性和积极性。同时，教学中教师处于主体地位，一味地对学生进行知识输送，使学生的学习效率低下。学生间存在主体差异，对体育的喜爱程度、接受程度大不相同，因此学生对知识的需求也不同，但由于受到传统教学的影响，教师忽视了学生的学习需求，使学生的学习兴趣得不到提高。
2.教学模式单一。当前小学体育教学中教学模式单一是普遍存在的现象，其中包括教学技术落后、缺乏创新力度、与时代脱节等，此现象主要产生的原因是教师无法正确认识到体育教学的重要性以及必要性。除此之外，教学中教师忽视师生间的互动交流环节，使课堂整体学习氛围低下，大大削弱了学生的学习动力及学习兴趣。久而久之，使学生产生对体育厌烦的心理。
3.教学环境存在安全隐患。由于小学生所处年龄的特殊性，使身心发育不是很全面、稳定。加之此年龄阶段学生所共有的爱动、活泼、注意力无法长时间集中的性格特点，从而限制了小学生的体育发展。因此，教学中教师需走近学生，了解学生，从而更有针对性地进行体育教学。但是在实际的小学体育教学中，大多教师忽视了对学生性格特点的了解，使体育教学环境一直存在安全隐患。
二、新课标下小学体育创新教学的策略
1.对体育教学观念进行创新。受到传统教学的影响，学校、教师忽视了对体育的教学，从而导致小学生身体素质得不到长足提高。因此，校方和教师应更新自身的观念，转变以往对体育教学的认知。若对体育教学观念进行创新，首先需要体育教师提升自身的创新意识，通过名师讲座、交流学习等不同形式积极学习新的教学理念，提升自身教学水平。除此之外，教师还可以培养学生的自主学习能力和创新能力，通过师生合作，共同打造高效课堂。比如教师进行《体操柔韧素质》教学时，首要做的是明白自身的教学目标是什么，接着通过不同形式的教学理念进行授课，达到自己的理想教学目标。为此，开展此项教学内容时，教师可以通过运用录音机、光碟等不同音频形式为学生展示教学内容;之后进行教学活动时，教师可以改变传统的让学生寻找自身存在的学习问题的方式，可采用学生间自由结合，发现对方身上存在的问题，进而向教师求证;最后，教师对课堂进行总结，用言语鼓励学生，保持学生的学习激情。创新教学观念可以让教师在短时间内营造出良好的学习氛围，不仅能提高学生对体育的认知，还能以愉悦的心情进行学习，使教学达到事半功倍的成果。
2.对体育教学方法进行创新。在新课标背景下，教师应该摒弃传统教学中“落后”的教学观念，进而把学生作为课堂主体，提高学生的体育能力。教学中，体育教师可采用探究式模式教学，引导学生对体育知识进行探索，激发学生对体育的学习兴趣。比如，当教师进行《身体平衡》知识教学时，可选择接力比赛的形式让学生进行单腿跳或是单腿比时长等，引导学生自主地对体育知识进行探索，从比赛中了解、掌握此章节的学习技巧，进而提高身体平衡能力。探究教学模式中穿插游戏环节，可以将“学”与“玩”有效结合，提高学生对体育知识学习的欲望，引导学生进行探索，从而教师提高教学效率。
3.对体育教学模式进行创新。在新课标的背景下，教学中小学体育教师要不断地对教学模式进行创新，以确保学生的体育水平和身体素质得到全面发展，进而达到教育改革下对学生身体素质及体育学习成果的要求。传统教学中，大多教师会以板书或是自身演练的方式进行教学。对体育教学模式进行创新时，教师可以借助网络进行多媒体教学。比如教师进行《障碍跑》教学时，应秉持“安全第一”的思想为指导，减少教学中存在的不安全因素。《障碍跑》内容主要有“绕”“钻”“跨”等不同形式，学生进行学习时，由于自身身体素质的原因，教学训练中出现事故的可能性较大，若采用多媒体教学，教师可以搜索不同种类的视频内容，通过视频播放的新颖教学模式吸引学生进行观看，相比“静态”教学，多媒体教学可以保障学生的安全，也可以通过视频播放的形式使学生了解相关动作，当学生对知识技巧完全掌握时，教师可以适当地开展“实训”，这样不仅能减少学生受伤的几率，营造安全的教学环境，还能使学生的动作更加规范。对教学模式进行创新，可以减少现有教学中存在的问题，同时也可以丰富教师的教学方法，让学生感受不同的教学模式，从而长久保持对体育的学习兴趣。
三、结语
总之，为适应新课标的要求，小学体育教师应对自身的教学做出创新，并采用不同的教学模式增加学生对体育的学习兴趣。进行体育教学模式创新时，教师首先应改变自身传统的教学理念，进而学习其他先进的教学方式，不断提升自身的教学水平，为学生提供高效课堂，使学生在良好学习氛围内进行体育知识的学习。
（责编