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文章以大概念为指导方针，阐述了大概念的定义与功能，类比三角形获取四边形的研究路径，介绍大概念的提取与分解方法.以微项目理念引领下的学习目标定位、驱动性任务设计与过程实施为抓手，对大概念引领下的微项目化教学做了典型示范.
大概念助素养落实 微项目促真实学习——以“多边形（一）”为例
【摘 要】
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文章以大概念为指导方针，阐述了大概念的定义与功能，类比三角形获取四边形的研究路径，介绍大概念的提取与分解方法.以微项目理念引领下的学习目标定位、驱动性任务设计与过程实施为抓手，对大概念引领下的微项目化教学做了典型示范.
【机 构】
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城南中学
【出 处】
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中学教研(数学
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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2022年乐清市名师名校长课题（yms22004）；
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期刊
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