论文部分内容阅读
生物课程作为高中的重要科目之一,自身具有较强应用性和生活化特征,涉及的领域和生物类别繁多,但同时各章节之间的联系性不足,一方面加大了学生学习的难度,另一方面也影响了学生的灵活应用能力,而通过运用概念图则可以让学生把所学的生物知识点联系在一起,本文则是针对以往生物教学存在的主要问题进行分析,从而探究概念图更加有效的应用方式。