在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体，教师既要尊重个性、发展个性，又要规范个体行为。人是有情感的人，在人的情感当中存在着愿意与不愿意、喜欢与不喜欢。一个个有个性的学生是否愿意接受教育者的教育，是每个教育者都要直接面对的问题，师生情感融洽与否会直接影响教育效果。如何建立融洽的师生情感，实现教育过程的以情动人呢?班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，一个班级是否团结、和谐，是否有活力，和班主任有
一、中学生数学学习的心理障碍 中学生数学学习心理障碍是指在数学学习过程中心理活动受堵塞，心理调节和适应机制不良，从而导致不健康的心理表现和行为倾向。其原因是学生在学习活动中遇到这样或那样的挫折，学习目标达不到，需要得不到满足，困难又无法克服。 此外，还有自卑心理、自安心理、迷惘心理、厌学心理、闭锁心理、抗拒心理和嫉妒心理等等，这些心理障碍都不同程度地影响、制约、阻碍着中学生学习数学的积极性和
利用热脉冲液流仪和微型自动气象站，在北京市延庆县上辛庄水土保持站观测研究了雨季不同天气条件下官厅库区的小叶杨树干边材液流通量密度变化规律及其对环境因子（气象条件、土
历史是在一定的时间和空间里发展的,大到社会生产方式的演变,小至具体历史事件的经过,都是在某一确定的地理环境里按时间先后发展的。结合地图学习历史具有直观立体的作用,在教学中适当加以运用,会收到事半功倍的效果。 随堂手绘黑板地图是一种既简便易行又能提高教学质量的板书地图。与其他历史地图相比,有许多优点:一是机动灵活,可以根据需要板书地图,突出重点;二是边讲边画,增加动态感,能吸引学生的注意力,提高听
详细介绍了应用立体视觉技术由立体像对测定林木个体分布空间格局的方法、步骤,探索了适合林业环境下的立体视觉实现的技术路线.摄像机标定采用基于非线性度量误差模型的摄像