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【摘 要】在音乐的教学过程中合理的应用多媒体是非常重要的。学生认识了解音乐可以从视觉、听觉等各个方面同时体验。更容易融入到音乐中，随着音乐的旋律，展开丰富的想象力，这样可以动之以情，积极参与。让学生主动去探索去开展实践活动，让音乐课成为学生愉快的乐园。
【关键词】课堂教学；音乐教育；音乐素质；音乐欣赏
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0174-01
新的教学理念提出了以音乐审美为核心，重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向学生全体为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动探究合作的学习方式，提倡学科综合，寓思想教育于与课堂教学之中。作为音乐教育工作者来说，必须研究和努力实施新课标，转变教学理念，树立学生为主体，拓展学生的想象空间，培养学生兴趣的教学模式。下面谈一谈自己的见解。
一、提高知识素养，才能更好的丰富课堂
常言道“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，可见，老师的只是素养是多么重要。一节音乐课除了与音乐有关的知识外，还会涉及到美术、地理、文学等方面的知识，这就要求音乐老师在钻研教材的同时，广泛猎取有关的书籍，拓宽自己的知识面。改善知识结构，成为综合型教师。此外音乐老师应具有多种艺术才能，如声乐、器乐、舞蹈等表演。扎实的音乐基本功是音乐老师所必须具备的基本素质，要保持这种素质，就要做到“曲不离口，琴不离手”，并制定切实可行的相关计划，使自己在保持原有的音乐基本功的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”。
二、激发学生兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师，”没有了兴趣就谈不上愉快的学习，也就没有学习效率。所以我认为，如何提高学生的学习兴趣，是值得我们音乐教师探索的一个问题。本人在音乐课的教学过程中认为，很多学生是非常愿意上音乐课的。原因并不是对音乐课本身感兴趣，而是因为音乐课这门学科不用考试，是一门比较轻松的科目。实际上，音乐课不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是音乐课是开发和提高学生智力的最好形式。音乐课教学是关系到学生全面发展的大事。
培养学生的学习兴趣是音乐教学的首要目标，是音乐教学的“原动力”和“催化剂”。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，主要就是激发学生的兴趣。兴趣是一种学习的需要，是推动学生学习的一种内部动力，是热爱音乐产生强烈求知欲的基础，如何激发学生的学习兴趣途径也是非常多的。
三、从流行音乐中来提高学生的音乐素质
现在的学生特别是中学生，在生活中非常的喜欢流行音乐。身边的MP3中满装了最流行的歌曲，周杰伦、蔡依林等等成为他们心中的偶像，闲下来时张口闭口也都在讨论某某明星是否出了新专辑。由此可见流行音乐慢慢的已经成了学生们生活中不可缺少的一部分。那些有中国民族特色的音乐也就是所谓的“红歌”同学们都不感兴趣，甚至非常排斥。面对这些问题，我们应该如何的面对呢？
一直以来，在音乐教育中对流行音乐是持抵制态度的，认为流行音乐有勃于高雅艺术。因此在教材中流行歌曲是很少见的。我们不少的音乐教师在教学中会遇到这样的尴尬场面，学生唱课本歌曲时如同嚼蜡，而唱流行歌曲时是兴致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲对学生有如此大的吸引力呢？流行歌曲是否可以走进课堂呢？我认为，学生如此喜欢流行音乐，教师不该、也不能把它拒之门外。我们应该结合教学的实际，索性尝试采集部分流行歌曲，作为教学资源，把它引用到音乐课教学之中。
流行歌曲带有强烈的时代特征，是一个巨大的音乐宝库，它的风格和形式丰富多彩，常常会给我们很大的启迪，值得我们借鉴。我认为我们音乐教师在教学中可以尝试一下，理智的引用，大胆的实践，认真地探究。让音乐教学携优秀的流行歌曲轻舞飞扬。
四、巧妙应用现代多媒体教学
在音乐课中，精心设制、合理运用现代教学媒体进行课堂教学有其独特的优点，例如不受空间、时间的控制，可以视听结合。形象直观，生动活泼。有利于激发学生的积极性和主动性。使学生在较短的时间内掌握较多的知识，能够切实解决教师无法用语言再现情景，讲清课本中的一些重点、难点。达到优化课堂结构，提高教学效果的目的。使音乐教育现代化，从而更好的为开展学生的素质教育服务。
1.多媒体课件在音乐欣赏课中的作用。
音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分，他对提高学生的音乐素养有重要的作用。在以往的音乐欣赏课上，学生的兴趣不是很浓，往往会出现不以为然，坐不住或者是听不进去的现象。过去教师在导课的过程中，为了提高学生的积极性和兴趣，想尽了一切的办法，比如说：讲故事，看图片，讲解等等。但是效果并不是很好，学生只记住老师说的内容，对音乐的兴趣并不是很大。而如今，我们运用现代的多媒体教学，把视觉，听觉和实践活动紧密地联系在一起了。在家上教师简洁精辟的语言做引导，给学生以生动真挚的情景感染，这样一来，整个课堂就活了，学生的兴趣激发出来了，可他国的效果也就好了很多。
2.多媒体在歌唱教学中的作用。
在歌唱的教学中，不但要教会学生唱歌，更重要的是要学生把所学的歌曲唱好。我认为这是培养学生音乐表现力的关键所在。而现代多媒体教学对提高学生音乐表现力有重要的作用。学生在处理歌曲的时有些是把握不准的，特别是在巴我情感的时候，教师单单靠语言来描述或是范唱，学生经过模仿后效果并不可观，但是通过多媒体教学，使学生在听、视、唱于一体，让学生自己去感受音乐的情感，把主要的精力放在音乐的表现力上。这样让学生边听，边看，边唱，这样由起初的模仿，慢慢的变成了自己的情感表现。那在教学过程中可以挑选一部分好的同学在大家面前表现一下，教师鼓励学生大胆的表现。这样一方面可以带动大家的积极性，同时也活跃了课堂气氛，更重要是的大大的增强了学生的演唱欲望。
3.多媒体课件在视唱、乐理教学中的作用。
在音乐学科中，视唱是非常重要的一项技能，是中小学阶段音乐学习的基础，它可以提高学生的识谱能力，培养学生较好的乐感。如在视唱教学中要分析曲目中每一小节的节奏型，包括每一个乐句，每一个乐段，还要掌握歌曲中的重点难点，这都要求学生有一定的视唱能力。如果不具备这些识谱的能力，很难把歌曲唱好、唱准。在现代的教学中，教师可以借助多媒体，把歌曲的节奏、结构、速度、力度以及难点和重点，通过电教的手法分片断展现在学生面前。这样有助于学生一目了然的了解曲目，分析曲目，大大地提高了教学效果。
总之，在音乐的教学过程中合理的应用多媒体是非常重要的。学生认识了解音乐可以从视觉、听觉等各个方面同时体验。更容易融入到音乐中，随着音乐的旋律，展开丰富的想象力，这样可以动之以情，积极参与。让学生主动去探索去开展实践活动，让音乐课成为学生愉快的乐园。
【关键词】课堂教学；音乐教育；音乐素质；音乐欣赏
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0174-01
新的教学理念提出了以音乐审美为核心，重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向学生全体为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动探究合作的学习方式，提倡学科综合，寓思想教育于与课堂教学之中。作为音乐教育工作者来说，必须研究和努力实施新课标，转变教学理念，树立学生为主体，拓展学生的想象空间，培养学生兴趣的教学模式。下面谈一谈自己的见解。
一、提高知识素养，才能更好的丰富课堂
常言道“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，可见，老师的只是素养是多么重要。一节音乐课除了与音乐有关的知识外，还会涉及到美术、地理、文学等方面的知识，这就要求音乐老师在钻研教材的同时，广泛猎取有关的书籍，拓宽自己的知识面。改善知识结构，成为综合型教师。此外音乐老师应具有多种艺术才能，如声乐、器乐、舞蹈等表演。扎实的音乐基本功是音乐老师所必须具备的基本素质，要保持这种素质，就要做到“曲不离口，琴不离手”，并制定切实可行的相关计划，使自己在保持原有的音乐基本功的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”。
二、激发学生兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师，”没有了兴趣就谈不上愉快的学习，也就没有学习效率。所以我认为，如何提高学生的学习兴趣，是值得我们音乐教师探索的一个问题。本人在音乐课的教学过程中认为，很多学生是非常愿意上音乐课的。原因并不是对音乐课本身感兴趣，而是因为音乐课这门学科不用考试，是一门比较轻松的科目。实际上，音乐课不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是音乐课是开发和提高学生智力的最好形式。音乐课教学是关系到学生全面发展的大事。
培养学生的学习兴趣是音乐教学的首要目标，是音乐教学的“原动力”和“催化剂”。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，主要就是激发学生的兴趣。兴趣是一种学习的需要，是推动学生学习的一种内部动力，是热爱音乐产生强烈求知欲的基础，如何激发学生的学习兴趣途径也是非常多的。
三、从流行音乐中来提高学生的音乐素质
现在的学生特别是中学生，在生活中非常的喜欢流行音乐。身边的MP3中满装了最流行的歌曲，周杰伦、蔡依林等等成为他们心中的偶像，闲下来时张口闭口也都在讨论某某明星是否出了新专辑。由此可见流行音乐慢慢的已经成了学生们生活中不可缺少的一部分。那些有中国民族特色的音乐也就是所谓的“红歌”同学们都不感兴趣，甚至非常排斥。面对这些问题，我们应该如何的面对呢？
一直以来，在音乐教育中对流行音乐是持抵制态度的，认为流行音乐有勃于高雅艺术。因此在教材中流行歌曲是很少见的。我们不少的音乐教师在教学中会遇到这样的尴尬场面，学生唱课本歌曲时如同嚼蜡，而唱流行歌曲时是兴致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲对学生有如此大的吸引力呢？流行歌曲是否可以走进课堂呢？我认为，学生如此喜欢流行音乐，教师不该、也不能把它拒之门外。我们应该结合教学的实际，索性尝试采集部分流行歌曲，作为教学资源，把它引用到音乐课教学之中。
流行歌曲带有强烈的时代特征，是一个巨大的音乐宝库，它的风格和形式丰富多彩，常常会给我们很大的启迪，值得我们借鉴。我认为我们音乐教师在教学中可以尝试一下，理智的引用，大胆的实践，认真地探究。让音乐教学携优秀的流行歌曲轻舞飞扬。
四、巧妙应用现代多媒体教学
在音乐课中，精心设制、合理运用现代教学媒体进行课堂教学有其独特的优点，例如不受空间、时间的控制，可以视听结合。形象直观，生动活泼。有利于激发学生的积极性和主动性。使学生在较短的时间内掌握较多的知识，能够切实解决教师无法用语言再现情景，讲清课本中的一些重点、难点。达到优化课堂结构，提高教学效果的目的。使音乐教育现代化，从而更好的为开展学生的素质教育服务。
1.多媒体课件在音乐欣赏课中的作用。
音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分，他对提高学生的音乐素养有重要的作用。在以往的音乐欣赏课上，学生的兴趣不是很浓，往往会出现不以为然，坐不住或者是听不进去的现象。过去教师在导课的过程中，为了提高学生的积极性和兴趣，想尽了一切的办法，比如说：讲故事，看图片，讲解等等。但是效果并不是很好，学生只记住老师说的内容，对音乐的兴趣并不是很大。而如今，我们运用现代的多媒体教学，把视觉，听觉和实践活动紧密地联系在一起了。在家上教师简洁精辟的语言做引导，给学生以生动真挚的情景感染，这样一来，整个课堂就活了，学生的兴趣激发出来了，可他国的效果也就好了很多。
2.多媒体在歌唱教学中的作用。
在歌唱的教学中，不但要教会学生唱歌，更重要的是要学生把所学的歌曲唱好。我认为这是培养学生音乐表现力的关键所在。而现代多媒体教学对提高学生音乐表现力有重要的作用。学生在处理歌曲的时有些是把握不准的，特别是在巴我情感的时候，教师单单靠语言来描述或是范唱，学生经过模仿后效果并不可观，但是通过多媒体教学，使学生在听、视、唱于一体，让学生自己去感受音乐的情感，把主要的精力放在音乐的表现力上。这样让学生边听，边看，边唱，这样由起初的模仿，慢慢的变成了自己的情感表现。那在教学过程中可以挑选一部分好的同学在大家面前表现一下，教师鼓励学生大胆的表现。这样一方面可以带动大家的积极性，同时也活跃了课堂气氛，更重要是的大大的增强了学生的演唱欲望。
3.多媒体课件在视唱、乐理教学中的作用。
在音乐学科中，视唱是非常重要的一项技能，是中小学阶段音乐学习的基础，它可以提高学生的识谱能力，培养学生较好的乐感。如在视唱教学中要分析曲目中每一小节的节奏型，包括每一个乐句，每一个乐段，还要掌握歌曲中的重点难点，这都要求学生有一定的视唱能力。如果不具备这些识谱的能力，很难把歌曲唱好、唱准。在现代的教学中，教师可以借助多媒体，把歌曲的节奏、结构、速度、力度以及难点和重点，通过电教的手法分片断展现在学生面前。这样有助于学生一目了然的了解曲目，分析曲目，大大地提高了教学效果。
总之，在音乐的教学过程中合理的应用多媒体是非常重要的。学生认识了解音乐可以从视觉、听觉等各个方面同时体验。更容易融入到音乐中，随着音乐的旋律，展开丰富的想象力，这样可以动之以情，积极参与。让学生主动去探索去开展实践活动，让音乐课成为学生愉快的乐园。