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本研究以元认知理论为基础,通过课堂观察、问卷调查及课下学生采访,调查教师积极评语对学生自主学习的影响,培养学生细化学习目标,制定学习计划,自我监控学习过程,自我检测学习成果的元认知意识.研究发现,教师的建设性积极评语对学生元认知发展有显著的积极作用,极大程度上提高了学生的自主性学习能力.
积极评语与学生认知发展的研究
【摘 要】
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本研究以元认知理论为基础,通过课堂观察、问卷调查及课下学生采访,调查教师积极评语对学生自主学习的影响,培养学生细化学习目标,制定学习计划,自我监控学习过程,自我检测学
【机 构】
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江西省江西科技师范大学外国语学院 330013
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年1期
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