【摘 要】
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家庭与学校之间的平等关系是家校合作的前提。近代中国家庭与学校的教育基本要素展现出异质化特点,二者之间产生了教育价值观的冲突,教育选拔功能的转移以及教育主体的沟通不
【基金项目】
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2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“清末民国时期家庭教育的代际冲突与超越之道”(SWU 1809425),主持人:曾凡
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家庭与学校之间的平等关系是家校合作的前提。近代中国家庭与学校的教育基本要素展现出异质化特点,二者之间产生了教育价值观的冲突,教育选拔功能的转移以及教育主体的沟通不畅,促使学校占据教育主阵地,在一定程度上促进了教育的发展,但也为家校合作带来隐患。针对当前我国家校关系的现状,汲取近代家校冲突的历史教训,得到启示:第一,家庭与学校要以社会主义核心价值观为引领,建立家校教育共同体;第二,重新定位家庭与学校教育的角色,建立家校共生关系;第三,正视家庭教育与学校教育的区别,家庭与学校要保持一定边界。
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