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在大学英语口语课堂的小组活动中,经常会出现只有个别学生说话,而其他学生则保持沉默不语的现象,造成其他学生消极被动的原因可能是一种语言现象,即由于不能把握话轮替换的特点造成的。本文对此进行研究,并主要分析如何利用好"话轮转换"机制,来有效地组织口语课堂或小组讨论。
利用“话轮转换”机制组织大学英语课堂中的小组讨论——话轮转换理论在大学英语交际课堂教学中的运用
【摘 要】
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在大学英语口语课堂的小组活动中,经常会出现只有个别学生说话,而其他学生则保持沉默不语的现象,造成其他学生消极被动的原因可能是一种语言现象,即由于不能把握话轮替换的特
【机 构】
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中国矿业大学外文学院;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年03期
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