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摘要：随着当今世界的快速发展，各项技术都突飞猛进，在迅速的发展中前进，在小学教学过程中，我们也受到“互联网+”技术的影响，不断在科技发展的大潮中踊跃展现，不断将小学教学能更快的接入时代的轨道，让更多新鲜的事物和新鲜的教学内容能充斥到我们小学教学课堂中来。体育作为一门灵活性非常强的科目，在传统的教学中呈现出一种相对落后的状态，很多人认为，体育课堂无非就是学生们活动筋骨进行游戏的课堂，没有将体育课堂的真正含义赋予到相应的教学中去，但是我们作为小学的体育教师，一定要认清大局，把握好当前的局势，在小学体育教学中将互联网技术贯彻进去，逐渐发挥科技在课堂中的功用。
关键词：“互联网+”;小学体育;机遇;挑战;应对策略
互联网时代是新兴的时代，也是充满挑战的时代，在互联网技术发达的今天，我们在教学中也要充分利用好这一优势技术，将“互联网+”的内容贯彻到相关的教育中去，这是我们在进行小学体育教学过程中的一种新形势的输入，对小学生的发展以及和时代接轨的程度是非常重要的。同时，我们又要正视互联网时代小学体育教学中面临的机遇和挑战，将小学体育教学的内容逐渐融入到互联网的时代之中，应对挑战，抓住机遇，做时代的弄潮儿。
一、“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇
互联网时代是更新换代非常快的时代，也是涌入很多新鲜事物的时代，在互联网时代的发展中，我们能发现，不仅信息技术发展的速度变快了，更多的是将很多的经验和知识都快速的传播到我们能触手可及的地方，帮助我们能更快的了解当前的学习局势和最新内容，促进学生的学习方式的转变[1]。我们说“互联网+”时代是最重要的发展上升期，针对我们小学体育课程来说，我们能足不出户了解到更多的体育新闻和体育赛事，也能通过互联网学习体育知识，丰富体育技能，这对教师和学生们来说都是一种便利，也是一种新型教学模式的贯彻，这会极大便利我们课堂的繁琐性，还能掌握一手资料，让学生们学习到更多平时我们接触不到的内容，这是开阔学生们眼界，打开学生们思维的重要方式，也是我们新时代小学非常必要的体育教学手段，有利于提升小学体育课堂的教学质量，提升学生们的学习水平，展现新时代文明小少年的风貌。
二、“互联网+”时代小学体育教学面临的挑战
我们都说机遇和挑战是并存的，在新时代“互联网+”技术的融入中我们不难发展，我们在承认互联网技术提升课堂教学质量的同时，也要认清楚它给我们所带来的相应的挑战[2]。首先，互联网中充斥着各式各样的东西，这是对教师和学生分辨是非内容的一种挑战，很多的内容都是没有经过权威认证的，也许在某些地方会有一些错误，这都会导致课堂的失误;其次，很多的体育教师年龄较大或者由于各方面的原因，在电脑信息技术发达的如今，不能保证自己能接触到更多前沿的内容，或者是根本没有能力去借着互联网技术之风进行学习创造，更不能很好的传授给学生，这是我们身处在互联网时代，却面临着挑战的一大原因;最后，互联网本身就是一把双刃剑，我们如果能利用的好，这对课堂的进步和改进是有质的飞跃，但是如果利用不好，对体育课堂的发展也有一定的影响，因此，我们要正视互联网技术给我们带来的挑战。
三、“互联网+”时代小学体育教学实施措施
（一）创新教学方式，展现“互联网+”的独特性
小学体育教师的教学方法直接影响着学生的学习兴趣的延伸，在小学的体育教学中，教师要创新教学方法，以培养学生的学习兴趣为主，采用和互联网相结合的方式，最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，增加体育课堂的活力。很多的体育教师要转变传统教学的思想，在小学的体育课堂中实现互联网技术的融入，我们可以将课堂分为不同的学习阶段和学习部分，将不同的成分进行不同层次的穿插，例如，在日常的課程中，教师能利用互联网技术给学生们进行示范，正确动作的示范，让学生们能很快的领略体育课程的魅力。在室内课程的时候，我们可以将一些体育竞赛、体育知识竞赛等我们挑选的适合学生年龄阶段的视频进行课堂的播放，让学生们能有效的提升学习的兴趣，提升学体育课程学习的积极性，展现创新学习方式的魅力[3]。
（二）利用“互联网+”技术，开设适合本校的校本课程
互联网技术是我们当前最先进的技术，融入到小学体育课程中我们应该因地制宜，因材施教，将学生们的学习质量有效的提升。因此，我们小学体育教师就需要积极开发适应当地学生校本课程，逐渐探索出学生喜欢的、适合学生年龄发展的互联网体育教学技术，让学生们能充分在教师的指引中，发展自身的体育技能。同时教师一定要武装头脑，用最先进的思想来武装自身的头脑，让更多的有趣的内容和新时代的内容能进入我们小学体育校本课程之中，发展小学生的各方面的体育能力[4]。
四、小结
小学体育课程对小学生的体育基本素质的发展是非常重要的，这不仅能提升小学生的身体素质，还能让小学生培养团结的精神，展示小学生的独特风采。“互联网+”技术的融入对于小学生来说，是非常新鲜的知识，也是新的能力的培养，对于小学生们今后与时代接轨方面是具有非常重要的作用，应该提倡。
参考文献：
[1]黄远华.论体育教学中如何培养中学生的学习兴趣[J].考试周刊，2018，57.
[2]曹平.如何在体育教学中培养“教师小助手”[J].考试周刊，2018，58.
[3]滕裙.21世纪核心素养：国际认知及本土反思[J].教师教育学报，2016（4）.
[4]赵凤霞.体育核心素养模型构建研究[J].体育文化导刊，2017（1）.
关键词：“互联网+”;小学体育;机遇;挑战;应对策略
互联网时代是新兴的时代，也是充满挑战的时代，在互联网技术发达的今天，我们在教学中也要充分利用好这一优势技术，将“互联网+”的内容贯彻到相关的教育中去，这是我们在进行小学体育教学过程中的一种新形势的输入，对小学生的发展以及和时代接轨的程度是非常重要的。同时，我们又要正视互联网时代小学体育教学中面临的机遇和挑战，将小学体育教学的内容逐渐融入到互联网的时代之中，应对挑战，抓住机遇，做时代的弄潮儿。
一、“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇
互联网时代是更新换代非常快的时代，也是涌入很多新鲜事物的时代，在互联网时代的发展中，我们能发现，不仅信息技术发展的速度变快了，更多的是将很多的经验和知识都快速的传播到我们能触手可及的地方，帮助我们能更快的了解当前的学习局势和最新内容，促进学生的学习方式的转变[1]。我们说“互联网+”时代是最重要的发展上升期，针对我们小学体育课程来说，我们能足不出户了解到更多的体育新闻和体育赛事，也能通过互联网学习体育知识，丰富体育技能，这对教师和学生们来说都是一种便利，也是一种新型教学模式的贯彻，这会极大便利我们课堂的繁琐性，还能掌握一手资料，让学生们学习到更多平时我们接触不到的内容，这是开阔学生们眼界，打开学生们思维的重要方式，也是我们新时代小学非常必要的体育教学手段，有利于提升小学体育课堂的教学质量，提升学生们的学习水平，展现新时代文明小少年的风貌。
二、“互联网+”时代小学体育教学面临的挑战
我们都说机遇和挑战是并存的，在新时代“互联网+”技术的融入中我们不难发展，我们在承认互联网技术提升课堂教学质量的同时，也要认清楚它给我们所带来的相应的挑战[2]。首先，互联网中充斥着各式各样的东西，这是对教师和学生分辨是非内容的一种挑战，很多的内容都是没有经过权威认证的，也许在某些地方会有一些错误，这都会导致课堂的失误;其次，很多的体育教师年龄较大或者由于各方面的原因，在电脑信息技术发达的如今，不能保证自己能接触到更多前沿的内容，或者是根本没有能力去借着互联网技术之风进行学习创造，更不能很好的传授给学生，这是我们身处在互联网时代，却面临着挑战的一大原因;最后，互联网本身就是一把双刃剑，我们如果能利用的好，这对课堂的进步和改进是有质的飞跃，但是如果利用不好，对体育课堂的发展也有一定的影响，因此，我们要正视互联网技术给我们带来的挑战。
三、“互联网+”时代小学体育教学实施措施
（一）创新教学方式，展现“互联网+”的独特性
小学体育教师的教学方法直接影响着学生的学习兴趣的延伸，在小学的体育教学中，教师要创新教学方法，以培养学生的学习兴趣为主，采用和互联网相结合的方式，最大限度的调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，增加体育课堂的活力。很多的体育教师要转变传统教学的思想，在小学的体育课堂中实现互联网技术的融入，我们可以将课堂分为不同的学习阶段和学习部分，将不同的成分进行不同层次的穿插，例如，在日常的課程中，教师能利用互联网技术给学生们进行示范，正确动作的示范，让学生们能很快的领略体育课程的魅力。在室内课程的时候，我们可以将一些体育竞赛、体育知识竞赛等我们挑选的适合学生年龄阶段的视频进行课堂的播放，让学生们能有效的提升学习的兴趣，提升学体育课程学习的积极性，展现创新学习方式的魅力[3]。
（二）利用“互联网+”技术，开设适合本校的校本课程
互联网技术是我们当前最先进的技术，融入到小学体育课程中我们应该因地制宜，因材施教，将学生们的学习质量有效的提升。因此，我们小学体育教师就需要积极开发适应当地学生校本课程，逐渐探索出学生喜欢的、适合学生年龄发展的互联网体育教学技术，让学生们能充分在教师的指引中，发展自身的体育技能。同时教师一定要武装头脑，用最先进的思想来武装自身的头脑，让更多的有趣的内容和新时代的内容能进入我们小学体育校本课程之中，发展小学生的各方面的体育能力[4]。
四、小结
小学体育课程对小学生的体育基本素质的发展是非常重要的，这不仅能提升小学生的身体素质，还能让小学生培养团结的精神，展示小学生的独特风采。“互联网+”技术的融入对于小学生来说，是非常新鲜的知识，也是新的能力的培养，对于小学生们今后与时代接轨方面是具有非常重要的作用，应该提倡。
参考文献：
[1]黄远华.论体育教学中如何培养中学生的学习兴趣[J].考试周刊，2018，57.
[2]曹平.如何在体育教学中培养“教师小助手”[J].考试周刊，2018，58.
[3]滕裙.21世纪核心素养：国际认知及本土反思[J].教师教育学报，2016（4）.
[4]赵凤霞.体育核心素养模型构建研究[J].体育文化导刊，2017（1）.