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【摘 要】 在初中英语教学中，趣味教学具有非常重要的作用，可以有效提高教学的效率和质量。本文结合趣味教学的内涵和特点，对其在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨。
【关键词】 趣味教学 初中英语教学 应用
在经济全球化趋势日益显著的情况下，各国之间的交流愈发密切，英语作为应用范围最为广泛的语种，受到了世界各国的广泛关注。而英语教学的不断发展，传统的教学方法已经逐渐无法满足实际教学的需要，各种新的教学方法不断涌现，推动了英语教学的迅速发展。在初中英语教学中，趣味教学是一种十分有效的教学方法，应该引起英语教师的重视。
1. 趣味教学概述
趣味教学也称兴趣教学，是指针对教学内容和教学对象，通过灵活多变的教学方法，利用学生的好奇心理、求新心理，将兴趣作为教学的手段和动力，培养学生对于学习的兴趣，激发学生的积极性和主动性，从而确保教学活动的顺利展开。趣味教学法可以实现寓教于乐，寓教于情，能够利用学生的好奇心理，充分调动其学习的积极性和主动性，从而提升教学的质量和效率，应该引起教育工作者的充分重视。
2. 趣味教学在初中英语教学中的应用
在初中英语教学中，如何应用趣味教学呢？这一点是许多英语教师重点关注的问题。从实际应用角度分析，在当前的初中英语教学中，趣味教学方法包括以下几种：
2.1角色扮演模拟对话法
这种方法可以说是初中英语教学中最为简单，但是也最为有效的趣味教学法。在实际应用中，首先，要结合英语教材的内容，选出若干学生，分别扮演教材中的不同角色，并且模拟教材中的场景进行对话，可以有效锻炼学生的英语口语能力和听说能力，加快其对于英语知识的理解；其次，要立足教材，超脱教材，对其进行创新，将新的单词、句式等融入新的角色对话中，并自主设计相应的对话场景，对学到的知识进行实践和融汇；然后，可以准许英语基础较好的学生，进行即兴模拟对话，锻炼其思维能力和应变能力，提升学生的英语应用能力。通过这样的方法，可以为学生提供一个展示自我的平台，使得课堂充满趣味性，从而激发学生对于英语学习的兴趣。
2.2学习情境教学法
良好的学习环境是教学的关键，对于英语趣味教学而言，一个轻松愉悦的学习环境，可以使得学生更加积极主动地投入到学习中去，在不知不觉中提高教学效率。因此，初中英语教师应该端正态度，以饱满的热情，全身心地投入到教学活动中，做好仪表端庄、目光和蔼、谈吐自然，充分发挥自身的感染力，吸引学生的注意力，带动学生的学习热情。在进行新知识的教学时，应该结合教学内容，设置能够引发悬念的问题，利用学生的好奇心理，激发学生对于学习的兴趣，充分利用课堂上的资源，设计相应的教学情境，加深学生对于知识点的印象，使得学生可以在轻松的氛围内，准确掌握知识。教师在进行讲解的过程中，应该以提问为主，鼓励学生根据自身的理解，大胆发言，积极参与教学活动，促进教学效率和教学质量的提高。
2.3多媒体教学法
多媒体技术的发展，为英语趣味教学提供了有效的途径和方法。与传统的教学方法相比，多媒体教学法可以通过多媒体技术，对教材中的场景进行再现，使得学生可以更加直观地去感受，去理解，利用感官的刺激，加深学生的印象，这是传统教学方式无法实现的。在多媒体教学中，教师只需要进行演示实验，布置相应的教学任务，然后学生就可以进行自主学习，通过对设备的灵活运用，极大地提高学习的效率，对有限的教学时间进行充分利用。同时，多媒体教学自身的特点，使得其不会受到时间和空间的限制，因此在对教学计划进行制定时，可以更加灵活，结合学生的最新动态，对教学内容进行调整，使得学生真正体会到学习的乐趣，更加主动地参与到教学活动中，推动英语教学的有效进行。
2.4趣味英语游戏法
游戏可以说是初中生的天性，对于自己感兴趣的游戏，初中生可以投入难以想象的热情和精力。因此，初中英语教学时可以充分利用这一点，将英语教学与趣味游戏结合起来，使得游戏成为教学的一部分，从而提升教学质量。一般来说，在英语教学中，趣味游戏的时间不需要很长，多为3-5分钟，但是却可以极大地吸引学生，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性，为教学活动的展开提供良好的环境和氛围。例如，在英语教学中，教师可以通过趣味谜语的方式，引导学生对单词的多个意思进行记忆。如“Why is a river very rich？”如果只看表面意思，学生可能会无法理解“为什么一条河很富有呢？”这就需要学生的认真思考，结合单词的不同含义，最终可以得出答案“Because a river has two banks”，因为河有两个堤岸（银行）。这里的bank，既指“堤岸”，也指“银行”，从而加深学生的印象。
总之，在当前素质教育的背景下，初中英语教师应该及时转变观念，在教学中积极应用趣味教学，激发学生的学习兴趣，进而推动教学水平的不断提升。
[1] 孙昊. 趣味教学在初中英语教学中的运用[J]. 海外英语， 2013（21）.
[2] 张国琴. 如何实施初中英语趣味教学[J]. 中学英语之友（上旬刊）， 2011（12）.
【关键词】 趣味教学 初中英语教学 应用
在经济全球化趋势日益显著的情况下，各国之间的交流愈发密切，英语作为应用范围最为广泛的语种，受到了世界各国的广泛关注。而英语教学的不断发展，传统的教学方法已经逐渐无法满足实际教学的需要，各种新的教学方法不断涌现，推动了英语教学的迅速发展。在初中英语教学中，趣味教学是一种十分有效的教学方法，应该引起英语教师的重视。
1. 趣味教学概述
趣味教学也称兴趣教学，是指针对教学内容和教学对象，通过灵活多变的教学方法，利用学生的好奇心理、求新心理，将兴趣作为教学的手段和动力，培养学生对于学习的兴趣，激发学生的积极性和主动性，从而确保教学活动的顺利展开。趣味教学法可以实现寓教于乐，寓教于情，能够利用学生的好奇心理，充分调动其学习的积极性和主动性，从而提升教学的质量和效率，应该引起教育工作者的充分重视。
2. 趣味教学在初中英语教学中的应用
在初中英语教学中，如何应用趣味教学呢？这一点是许多英语教师重点关注的问题。从实际应用角度分析，在当前的初中英语教学中，趣味教学方法包括以下几种：
2.1角色扮演模拟对话法
这种方法可以说是初中英语教学中最为简单，但是也最为有效的趣味教学法。在实际应用中，首先，要结合英语教材的内容，选出若干学生，分别扮演教材中的不同角色，并且模拟教材中的场景进行对话，可以有效锻炼学生的英语口语能力和听说能力，加快其对于英语知识的理解；其次，要立足教材，超脱教材，对其进行创新，将新的单词、句式等融入新的角色对话中，并自主设计相应的对话场景，对学到的知识进行实践和融汇；然后，可以准许英语基础较好的学生，进行即兴模拟对话，锻炼其思维能力和应变能力，提升学生的英语应用能力。通过这样的方法，可以为学生提供一个展示自我的平台，使得课堂充满趣味性，从而激发学生对于英语学习的兴趣。
2.2学习情境教学法
良好的学习环境是教学的关键，对于英语趣味教学而言，一个轻松愉悦的学习环境，可以使得学生更加积极主动地投入到学习中去，在不知不觉中提高教学效率。因此，初中英语教师应该端正态度，以饱满的热情，全身心地投入到教学活动中，做好仪表端庄、目光和蔼、谈吐自然，充分发挥自身的感染力，吸引学生的注意力，带动学生的学习热情。在进行新知识的教学时，应该结合教学内容，设置能够引发悬念的问题，利用学生的好奇心理，激发学生对于学习的兴趣，充分利用课堂上的资源，设计相应的教学情境，加深学生对于知识点的印象，使得学生可以在轻松的氛围内，准确掌握知识。教师在进行讲解的过程中，应该以提问为主，鼓励学生根据自身的理解，大胆发言，积极参与教学活动，促进教学效率和教学质量的提高。
2.3多媒体教学法
多媒体技术的发展，为英语趣味教学提供了有效的途径和方法。与传统的教学方法相比，多媒体教学法可以通过多媒体技术，对教材中的场景进行再现，使得学生可以更加直观地去感受，去理解，利用感官的刺激，加深学生的印象，这是传统教学方式无法实现的。在多媒体教学中，教师只需要进行演示实验，布置相应的教学任务，然后学生就可以进行自主学习，通过对设备的灵活运用，极大地提高学习的效率，对有限的教学时间进行充分利用。同时，多媒体教学自身的特点，使得其不会受到时间和空间的限制，因此在对教学计划进行制定时，可以更加灵活，结合学生的最新动态，对教学内容进行调整，使得学生真正体会到学习的乐趣，更加主动地参与到教学活动中，推动英语教学的有效进行。
2.4趣味英语游戏法
游戏可以说是初中生的天性，对于自己感兴趣的游戏，初中生可以投入难以想象的热情和精力。因此，初中英语教学时可以充分利用这一点，将英语教学与趣味游戏结合起来，使得游戏成为教学的一部分，从而提升教学质量。一般来说，在英语教学中，趣味游戏的时间不需要很长，多为3-5分钟，但是却可以极大地吸引学生，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性，为教学活动的展开提供良好的环境和氛围。例如，在英语教学中，教师可以通过趣味谜语的方式，引导学生对单词的多个意思进行记忆。如“Why is a river very rich？”如果只看表面意思，学生可能会无法理解“为什么一条河很富有呢？”这就需要学生的认真思考，结合单词的不同含义，最终可以得出答案“Because a river has two banks”，因为河有两个堤岸（银行）。这里的bank，既指“堤岸”，也指“银行”，从而加深学生的印象。
总之，在当前素质教育的背景下，初中英语教师应该及时转变观念，在教学中积极应用趣味教学，激发学生的学习兴趣，进而推动教学水平的不断提升。
[1] 孙昊. 趣味教学在初中英语教学中的运用[J]. 海外英语， 2013（21）.
[2] 张国琴. 如何实施初中英语趣味教学[J]. 中学英语之友（上旬刊）， 2011（12）.