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杂文家聂甘弩以其不同凡响的艺术勇气和才气．在《我若为王》一文中，将王权意识和奴才思想批判得淋漓尽致。他曲折跌宕的笔致，酣畅淋漓的说理，给我们展开了一副纵横捭阖、一任驰骋的写作态势。下面结合《我若为王》，来谈谈聂甘弩的杂文风格。
纵横捭阖任驰骋——兼谈聂甘弩杂文的艺术风格
【摘 要】
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杂文家聂甘弩以其不同凡响的艺术勇气和才气．在《我若为王》一文中，将王权意识和奴才思想批判得淋漓尽致。他曲折跌宕的笔致，酣畅淋漓的说理，给我们展开了一副纵横捭阖、一任驰骋
【机 构】
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河北省衡水市桃城区彭杜乡小侯学校
【出 处】
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阅读与鉴赏(教研版)
【发表日期】
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2008年5期
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问题是激发学生思维的原动力，探究是学生认知的重要途径。创设问题情境，能激发学生学习的积极性，启动学生的内驱力，点燃学生的兴趣之火，使学生思维处于最佳兴奋状态，从而产生一种我要学的强烈心理状态，为学习任务的完成打下坚实的基础。 每一节阅读教学课中，总有教与学的难点，如何突破难点是衡量一堂课成功与否的一个重要组成部分。教学中积极创设问题情境，能激发学生的思维，进而提高语文阅读教学的课堂效率。 在品