【摘 要】
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为培养新时代具有高度文化素质的“职业人”,高职院校中国文化课程内容不应该仅仅拘泥于“常识”,而应该将中国历史、汉语汉字、中国文学、民俗文化等方面的“常识”性内容与
【基金项目】
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海南省教育科学规划课题“高职院校中国文化课程建设研究”(项目编号:QJY201710102)的阶段性成果之一
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为培养新时代具有高度文化素质的“职业人”,高职院校中国文化课程内容不应该仅仅拘泥于“常识”,而应该将中国历史、汉语汉字、中国文学、民俗文化等方面的“常识”性内容与中国优秀传统文化的核心理念紧密结合,以中国优秀传统文化的核心“理念”统帅具体的“常识”。考核的方式因此也就不能仅仅侧重于具体“常识”的记忆,而应该以过程考核为主,同时侧重于“理念”的理解乃至践行程度的考核。
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