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语言学习的过程是语言输入和输出相互影响、相互促进的过程。本文主要通过对模因理论、语言模因、语言输出假设三者关系的阐释，提出了依据模因理论进行二语学〉-j者语言输出能力培养的可行性，构建了模因论下的二语口语和写作输出能力培养途径，旨在提高我国高校外语教学效果，为模因论的应用研究提供新的视角。
模因理论与二语学习者语言输出能力培养相关性研究
【摘 要】
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语言学习的过程是语言输入和输出相互影响、相互促进的过程。本文主要通过对模因理论、语言模因、语言输出假设三者关系的阐释，提出了依据模因理论进行二语学〉-j者语言输出能
【机 构】
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长春工程学院外语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2013年35期
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