【摘 要】
：
目的研究应用PBL(以问题为中心)教学法和LBL(基于课堂的学习)教学法在内分泌科糖尿病见习中的应用及其意义。方法以2010级共40名临床七年制学生为研究对象,将其随机分成两组,
【机 构】
：
首都医科大学附属北京天坛医院内分泌科
论文部分内容阅读
目的研究应用PBL(以问题为中心)教学法和LBL(基于课堂的学习)教学法在内分泌科糖尿病见习中的应用及其意义。方法以2010级共40名临床七年制学生为研究对象,将其随机分成两组,每组20人,由一名带教老师分别按照LBL教学模式和PBL教学模式对两组学生进行授课,授课3个课时,研究应用LBL教学法和PBL教学法的教学结果和学生主观感受的差异。结果在考核成绩上,PBL教学法的学生在知识的得分上明显高于采用LBL教学法的学生,大部分指标的差异都有统计学意义(P<0.05),在学生对教学方式的主观满意度调查中,采用PBL教学法比采用LBL教学法的学生满意度高,其中部分指标的统计结果有显著性差异(P<0.05)。结论 PBL教学法在内分泌见习带教中具有一定的优势和现实意义。
其他文献
目的分析野菊花中药雾化吸入在新生儿急性上呼吸道感染中的应用价值。方法选取南阳市中心医院2013年1月~2014年10月因急性上呼吸道感染住院的患儿80例,随机分为实验组(42例)
目的探讨分析小儿喘憋性肺炎应用氧驱动雾化吸入与空气压缩泵雾化治疗的疗效差异。方法选取2012年9月~2014年10月在该院就诊的90例喘憋性肺炎患儿,根据治疗方法进行分组,对照
历来各种论文对于李清照的艺术成就及其女性身份给予极大的关注,对于清照词之所以名耀千古只做文本上的分析与研究,而较少对影响其词创作的前辈词人们进行探讨。然而,除了李
目的探讨子宫内膜异位症腹腔镜手术后应用促性腺激素释放激素类似物(GnRHa)及反加疗法的临床疗效。方法选取南华大学附属第一医院收治的72例子宫内膜异位症患者作为研究对象,
肠易激综合征、溃疡性结肠炎、胆汁反流性胃炎、慢性胰腺炎等脾胃病常见脾虚湿热证,以脾虚为主,兼夹湿热。邵荣世根据异病同治的原则,常运用补虚健脾、清化湿热之法,取得较好
目的探讨神经节苷脂(GMI)对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的临床疗效,并观察和分析及其对血管内皮生长因子(VEGF)、神经肽Y水平的影响。方法选择北华大学附属医院2012年1月~2015
戴高乐主义主张维护民族独立，反对美国霸权；在法属殖民地推行“从非殖民化到合作的政策”，维护法国的海外利益；积极发展与东方国家的关系，推动东西方关系的缓和；努力促进西欧联合，以
信息技术的发展日新月异,无线校园网可以拓展有线网络的使用范围、提供更丰富的应用,已成为教育信息化必经的一个阶段.文章着重论述基于WLAN的无线校园网建设及其安全策略.
梯形螺纹传统的加工方法是采用普通的单头刀加工,但由于梯形螺纹刀牙形角小,刀尖强度弱,加工中排屑困难,易形成积屑瘤,造成扎刀和断刀现象,数控车削时,程序编制也较复杂,多选
文章立足于欧.亨利的短篇小说,以文本分析、解构主义和对比研究的方法,挖掘其短篇小说的多元艺术空间:故事性、戏剧性、反讽性和人性化,彰显其小说独特的借鉴意义和不容置疑