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以学生为主体,以教师为主导双主体教学方式凸显教师、学生的主体性、能动性、与创造性。作为一种教学理论,双主体教学方式必须与鲜活生动的教学实践紧密联系起来,将双主体交往式教学模式应用于高校的思政课教学实践中,能增强其实效性。
双主体交往式教学理论实践路径——以思政课中的“学生为主体,教师为主导”教学方式为例
【摘 要】
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以学生为主体,以教师为主导双主体教学方式凸显教师、学生的主体性、能动性、与创造性。作为一种教学理论,双主体教学方式必须与鲜活生动的教学实践紧密联系起来,将双主体交
【机 构】
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宜春学院
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2010年11期
【基金项目】
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本文系江西省教育科学“十一五”规划课题《师生双主体交往式教学模式之路径研究》（编号：08YB178）,江西省高等学校教学改革研究省级课题《以学生为主体,以教师为主导--双主体交往式教学理论的实践路径研究》（编号：JXJG-08-14-4）成果.
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