【摘 要】
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为了探究中学“学习困难学生”积极心理品质总体特征及其结构,文章采用整群抽样法抽取江西省910名7~8年级中学生,用儿童学习障碍筛查量表和中国中小学生积极心理品质量表进行
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题(编号:18YB218)
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为了探究中学“学习困难学生”积极心理品质总体特征及其结构,文章采用整群抽样法抽取江西省910名7~8年级中学生,用儿童学习障碍筛查量表和中国中小学生积极心理品质量表进行测评分析,并对研究结果进行了讨论,发现后疫情初期中学生学习困难状况明显增多;中学“学习困难学生”积极心理品质总体低于常模,但节制因子与常模差异小;不同背景下中学“学习困难学生”积极心理品质状况异质性较低,整个群体亟须提升。
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