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本文从教师专业发展经历的四个阶段阐述了各发展阶段的教学行为特征与好教师应具备的特质,并结合日常教学问题,就如何进行教学研究作了较详细的论述,提出要以＂聚焦课堂、发展学科教学知识、反思教学＂为策略提升教学研究能力,促进教师专业发展。
教学问题与教师专业发展
【摘 要】
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本文从教师专业发展经历的四个阶段阐述了各发展阶段的教学行为特征与好教师应具备的特质,并结合日常教学问题,就如何进行教学研究作了较详细的论述,提出要以＂聚焦课堂、发展
【机 构】
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海盐元济高级中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年11期
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