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课堂教学效率的提高，需要教师减少课堂讲授的时间。精讲的前提是要“筛选”，教师只有了解到学生的具体学情，课堂上才会有针对性地讲解。所以“多学少教”需要学生先自主学习，教师根据学生提供的信息明确课堂上应该讲授的内容，少讲精练，才可以提高课堂效率。
先学后教定位,多学少教定效
【摘 要】
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课堂教学效率的提高，需要教师减少课堂讲授的时间。精讲的前提是要“筛选”，教师只有了解到学生的具体学情，课堂上才会有针对性地讲解。所以“多学少教”需要学生先自主学习，教师
【机 构】
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江苏海门市王浩小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2015年9期
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