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合作项目教育本土化的现实诉求体现在三个方面动因担忧;高参与主体主权意识薄弱;职业课程设置原则与系统性差异大.高职中外合作项目教育国际化与本土化的整合实施路径：整合办学项目的路径;完善本土化的过程一活动体系;增强合作办学国际化进程中的文化自信.
高职中外合作办学项目国际化与本土化的整合
【摘 要】
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合作项目教育本土化的现实诉求体现在三个方面动因担忧;高参与主体主权意识薄弱;职业课程设置原则与系统性差异大.高职中外合作项目教育国际化与本土化的整合实施路径：整合办
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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本文系深圳市教育科学“十三五”规划重点课题成果（编号：zdfz16018）.
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