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引用假说演绎法,通过演绎与推理生长素发现历程中相关实验的内在逻辑性关系,建构概念模型,完善和应用模型解决实际问题,在实践中培养学生的科学思维能力。
基于假说演绎法的“生长素发现历程”教学设计
【摘 要】
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引用假说演绎法,通过演绎与推理生长素发现历程中相关实验的内在逻辑性关系,建构概念模型,完善和应用模型解决实际问题,在实践中培养学生的科学思维能力。
【机 构】
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甘肃省岷县第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年6期
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