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本文梳理了前人的研究成果，分析高校教师在科研与教学过程中隐性知识的特点，通过层次分析法，建立了高校教师隐性知识测量指标体系。采用同行评价法对部分高校教师进行了隐性知识的测量，发现高校教师隐性知识与教龄显著正相关，与职称部分显著正相关，与性别、学科类别相关性不显著。
基于同行评价的高校教师隐性知识测量研究
【摘 要】
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本文梳理了前人的研究成果，分析高校教师在科研与教学过程中隐性知识的特点，通过层次分析法，建立了高校教师隐性知识测量指标体系。采用同行评价法对部分高校教师进行了隐性知识
【机 构】
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赣南师范大学商学院,赣南师范大学电子商务研究中心
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年51期
【基金项目】
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2012年江西省教育科学规划项目(12ZD019),2013年赣南师范大学校级教改项目(心理契约视角下高校教师教学团队建设实证研究)
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