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近年来，新型教育技术得到迅速发展并得以惠及传统教学。美国作为教育技术探索的先启国家，也先后实施了一系列新型技术项目。如今“Chromebooks教学”这一模式作为当前备受期待的新型教育技术模式，受到部分州和学校的青睐。然而这一新型项目作为发展中的一项技术，也面临新挑战、新困境，这些困境与挑战一方面涉及到功能尚未开发到位，学习过程不乏冲突；学习者在学习过程中的无所适从；一方面也涉及到教师地位流于弱化，学习过程失去重心等一系列问题，因此当下需要审慎地对其进行理性分析，以便探索出更为契合的发展道路。