论文部分内容阅读
作者理论、文本理论和读者理论这三种著名的读解理论范式,在其发展过程中都曾经占据过阅读的中心位置。落实到语文阅读教学,我们大致认为作者理论对文本的解读过程是以作者为中心的,是由读者（师生）到文字（课文），再到作者（心情），“和作者心情相契合”，就是恢复作者原意。文本理论则专注于文本所表现的语言世界和形式结构。读者理论认为凡有理解就有不同，一个文本可以读出多种意义，