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【摘 要】 教育应该与时俱进，互联网的发展为实现教育现代化提供了可能。在英语教学中阅读一直是重点，但是学生往往做得不够好。为此本文把“互联网+”联系上目前较为流行的Mind Map，探讨怎样提高学生的阅读能力。
【关键词】 “互联网+”；Mind Map；阅读
【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
习总书记在十九大报告中提出了加快教育现代化的口号。随着近几年来互联网的迅猛发展，“互联网+”走上风口浪尖。在这样一个大环境下，我们的英语教学方式也应该与时俱进，才能担起民族伟大复兴的责任。当下，互联网已经渗透到教学的各个环节，大到课堂，小到作业布置，可以说互联网大大加快了教育现代化的进程。而我也立足于探索“互联网+Mind Map”的方式来提高学生阅读能力。
在平时的教学过程中，我发现学生在阅读方面存在几点不足：搞不清作者的写作意图，理不清文章的条理思路，抓不住问题的关键线索，看不懂长难句的意思。比如一些主旨大意题，学生在处理best title这一问题时往往以点概面，错将某段的大意当成了文章的中心，造成失分。再如判断推理题，尤其问题中带有infer等字眼时，答案往往需要仔细推敲，才能得出结论。但学生却经常理不清文章的条理，无法作出正确的判断。为此我一直在努力探寻解决这些问题的方法，而“互联网+Mind Map”为我提供了一些新思路。那么如何才能做到有效提升学生阅读能力呢？本人主要从以下几点做起。
一、教会学生如何运用互联网制图工具制作Mind Map
什么是Mind Map？怎样制作？Mind Map最早是由东尼搏赞提出的一种应用于记忆、学习、思考的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。而后美国的诺瓦克博士把Mind Map转化为学科思维导图，已被全国五百多所课题实验学校引入应用。在英语的教学当中Mind Map能将复杂、抽象化的文章转化为直观、简单、具体化的图像，让学生一目了然，从而更好地理解文章。那么如何制作呢？這就需要用到互联网了。目前网络上比较常用的制作工具有MindManager、XMind、Edraw等数款。里面提供了多个版本的Mind Map结构图，我们只要点击选择心仪的模板，就能将其放到屏幕中，接着把你想表达的意思一一填入相应的空白处就制作成功了。当然如果提供的模板不符合你的要求，你也可以自己制作，我们常用的Office软件PPT中也有相应的绘图功能，可以说互联网为制作Mind Map提供了极大的便利。
二、将“互联网+Mind Map”与英语阅读相结合，助力阅读提升
以我所教的高中人教版必修五Unit1 Reading ：John Snow defeats “King Cholera”为例，首先我们制作一个菜单型的模板，然后将文章的话题defeat放到最前面。接着我们可以把文章分为四个部分，分别将每部分的核心词汇John Snow、Theories、Procedures and evidence、Measures放到二级子菜单中，再对这些核心词汇加以说明即可。 比如文章的核心部分Procedures and evidence中，我们通过仔细阅读4—6自然段，可以将John的研究过程和支撑其理论的证据总结归纳如下：First John marked the exact places where dead people had lived. He noticed many of the deaths were near the water pump in Broad Street. He discovered the water was to blame. Next he found that the source of the water came from the river which was polluted. He also found supporting evidence from two other deaths that were linked to the Broad Street out break.这里我们不难看出John的研究过程可以用mark、notice、discover、found这几个动词来概括，于是我用一幅简单的Mind Map来表达我对其理解（如图一）。这样关于文章第三部分的Mind Map就制作成功了。其他部分也可以以此类推，最终成为一幅阐述文章思想的完整Mind Map（如图二）。那么这样一幅Mind Map对学生的阅读有何帮助呢？首先它可以较为直观地反映出文章的结构与脉络，帮助学生找出文章的中心，段落的大意。其次它能将文章的线索直观地体现出来，帮助学生更好的把握文章细节。最后它还能帮助学生轻松地复述出文章，达到过目不忘的效果。
三、利用互联网平台交流Mind Map
Mind Map的本质就是个人对文章的理解。每个人对文章的理解都不同，所以每幅Mind Map也不一样。互联网的发达为我们交流思想提供了便利，我们可以将自己的Mind Map上传到教育平台中，也可以从平台上下载别人的Mind Map相互学习交流，从而更好地理解文章。
总之，互联网及其产物为我们的英语教学提供了新思路，虽然我们对互联网的认知与运用还处在一个较低的水平，但经过不断努力探索，我们也能利用其为我们的教学添砖加瓦。
【关键词】 “互联网+”；Mind Map；阅读
【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
习总书记在十九大报告中提出了加快教育现代化的口号。随着近几年来互联网的迅猛发展，“互联网+”走上风口浪尖。在这样一个大环境下，我们的英语教学方式也应该与时俱进，才能担起民族伟大复兴的责任。当下，互联网已经渗透到教学的各个环节，大到课堂，小到作业布置，可以说互联网大大加快了教育现代化的进程。而我也立足于探索“互联网+Mind Map”的方式来提高学生阅读能力。
在平时的教学过程中，我发现学生在阅读方面存在几点不足：搞不清作者的写作意图，理不清文章的条理思路，抓不住问题的关键线索，看不懂长难句的意思。比如一些主旨大意题，学生在处理best title这一问题时往往以点概面，错将某段的大意当成了文章的中心，造成失分。再如判断推理题，尤其问题中带有infer等字眼时，答案往往需要仔细推敲，才能得出结论。但学生却经常理不清文章的条理，无法作出正确的判断。为此我一直在努力探寻解决这些问题的方法，而“互联网+Mind Map”为我提供了一些新思路。那么如何才能做到有效提升学生阅读能力呢？本人主要从以下几点做起。
一、教会学生如何运用互联网制图工具制作Mind Map
什么是Mind Map？怎样制作？Mind Map最早是由东尼搏赞提出的一种应用于记忆、学习、思考的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。而后美国的诺瓦克博士把Mind Map转化为学科思维导图，已被全国五百多所课题实验学校引入应用。在英语的教学当中Mind Map能将复杂、抽象化的文章转化为直观、简单、具体化的图像，让学生一目了然，从而更好地理解文章。那么如何制作呢？這就需要用到互联网了。目前网络上比较常用的制作工具有MindManager、XMind、Edraw等数款。里面提供了多个版本的Mind Map结构图，我们只要点击选择心仪的模板，就能将其放到屏幕中，接着把你想表达的意思一一填入相应的空白处就制作成功了。当然如果提供的模板不符合你的要求，你也可以自己制作，我们常用的Office软件PPT中也有相应的绘图功能，可以说互联网为制作Mind Map提供了极大的便利。
二、将“互联网+Mind Map”与英语阅读相结合，助力阅读提升
以我所教的高中人教版必修五Unit1 Reading ：John Snow defeats “King Cholera”为例，首先我们制作一个菜单型的模板，然后将文章的话题defeat放到最前面。接着我们可以把文章分为四个部分，分别将每部分的核心词汇John Snow、Theories、Procedures and evidence、Measures放到二级子菜单中，再对这些核心词汇加以说明即可。 比如文章的核心部分Procedures and evidence中，我们通过仔细阅读4—6自然段，可以将John的研究过程和支撑其理论的证据总结归纳如下：First John marked the exact places where dead people had lived. He noticed many of the deaths were near the water pump in Broad Street. He discovered the water was to blame. Next he found that the source of the water came from the river which was polluted. He also found supporting evidence from two other deaths that were linked to the Broad Street out break.这里我们不难看出John的研究过程可以用mark、notice、discover、found这几个动词来概括，于是我用一幅简单的Mind Map来表达我对其理解（如图一）。这样关于文章第三部分的Mind Map就制作成功了。其他部分也可以以此类推，最终成为一幅阐述文章思想的完整Mind Map（如图二）。那么这样一幅Mind Map对学生的阅读有何帮助呢？首先它可以较为直观地反映出文章的结构与脉络，帮助学生找出文章的中心，段落的大意。其次它能将文章的线索直观地体现出来，帮助学生更好的把握文章细节。最后它还能帮助学生轻松地复述出文章，达到过目不忘的效果。
三、利用互联网平台交流Mind Map
Mind Map的本质就是个人对文章的理解。每个人对文章的理解都不同，所以每幅Mind Map也不一样。互联网的发达为我们交流思想提供了便利，我们可以将自己的Mind Map上传到教育平台中，也可以从平台上下载别人的Mind Map相互学习交流，从而更好地理解文章。
总之，互联网及其产物为我们的英语教学提供了新思路，虽然我们对互联网的认知与运用还处在一个较低的水平，但经过不断努力探索，我们也能利用其为我们的教学添砖加瓦。