“思维求异”和“解法求优”始终是化学计算教学追求的目标，对同一道计算题，往往运用不同的化学思想，从不同的角度去思考，挖掘问题的本质即可产生不同的解题思路，获得不同的解题方法，一题多解是从不同角度分析问题，转换解题视角和思维，力求达到“思维求异”和“解法求优”的最佳解题效果，我们不妨看以下例子：