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在试教高中数学新教材的过程中，针对新教材可读性强、容量大这两个特点，笔者在新授课的教学中，较多地尝试了“三自一导”的教学法，并取得了较好的教学效果．所谓“三自一导”教学法是指以学生“自主学习、自主讨论、自主结论”为主体，以教师“科学引导”为主线，力求体现主体性教育思想，遵循思维规律，挖掘学生潜力的一种教学方法．