在中学语文的教学中,如何在有效的四十分钟内实现课堂知识的最大化,并且孩子在学习中要感觉不枯燥,有兴趣、有情感的投入到学习中去,教师也不是单纯的机械的去教,师生之间教与学是有机统一的,而不是割裂的,所以我在教学中第一是认真备课,第二是围绕教材的内容做好每一课的导学案,并针对每一个层次的学生做好强化训练,第三是做好课堂之后的习题巩固,通过编写“导学案”,学生成为自主探究学习的主体,中学教学改革试验已经得到广泛的认可和推进.课堂上需要老师讲得变少了,学生发言的机会多了,学生的思维开始变活跃了,问的问题多了,学生的学习方法也改变了.对于中学语文新课程的改革,导学案的使用尤为重要,虽然尝试高效新课堂路途上有很多问题,但是我们至今还在不断地摸索前行,因此我对自己的教学工作进行了反思,针对打造一节高效的中学语文课堂,就必须认真编制导学案、有效地运用导学案,围绕导学案的运用于编写方面,我将结合我的课堂经验,浅谈我是如何运用导学案在我的教学之中的.