【摘 要】
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对于圆中线段具有关系式AB~2=CD·EF±GH·MN之类的证明题，多数学生望而生畏。为了调动初中学生学习平面几何的积极性，培养他们钻研几何问题的兴趣，我遵循先易后难、循序
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对于圆中线段具有关系式AB~2=CD·EF±GH·MN之类的证明题，多数学生望而生畏。为了调动初中学生学习平面几何的积极性，培养他们钻研几何问题的兴趣，我遵循先易后难、循序
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