【摘 要】
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<正>学生记不住所学文言词语的意思,如果再无法推知陌生词语的意思,就会影响他们对浅易文言文的阅读。这里既有学生的原因,也有教师的责任。教师如何教会学生理解文言词义呢?
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<正>学生记不住所学文言词语的意思,如果再无法推知陌生词语的意思,就会影响他们对浅易文言文的阅读。这里既有学生的原因,也有教师的责任。教师如何教会学生理解文言词义呢?我认为可从以下几个方面入手。一、探寻汉字源头,让学生形象记忆文言词义学习外语要认识、记忆一定数量的单词,否则对话听不懂,文章看不懂;学习文言文亦如此,需要记住一定数量的文言词语。如果只是一味地死记硬背,则势必加重学生的文言学习负担,影响学生的学习兴趣。这时就需要教师来指点帮助学生。
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