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【摘要】高中英语是高考的必考科目，高中英语教学是非常重要的，每个学校都在加大对英语教学的力度。高中英语的教学不仅是为了帮助学生在高考中取得好的成绩，更是为了培养社会需要的高素质人才。随着新的英语课程标准的提出，高中英语的教学也发生了很多的变化，老师们在教学的过程中要从学生的学习兴趣和学习基础出发，帮助学生养成好的学习习惯。很多高中英语教学工作者都对高中英语进行了研究，试图找出最好的高中英语教学方法。笔者依据自己多年来的教学经验，总结出了高中英语教学的方法。
【关键词】高中英语 教学方法 学习兴趣 学习基础
高中英语教学是对之前所学英语知识的总结和加深，也是对新知识的接受和学习，老师们在教学的过程中要注重初中英语教学和高中英语教学之间的过渡，要注意连接之间的教学。我们看到很多高中英语老师在教学过程中存在很多问题，有些老师没有注意激起学生的学习兴趣，也有的老师没有注重对所学的知识进行及时地巩固和复习，高中英语新课程标准的提出，老师们要发现自己在教学中存在的一些问题，尽力去解决这些问题，从而提高高中英语教学效率和教学质量。那么，在新课标下老师们应该怎样进行高中英语教学呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、做好初高中的教学衔接
高中英语的很多教学内容其实学生们在初中时期已经接触过了，老师们要在教学的过程中带动学生去复习旧知识。而且，老师们也应该注意学生学习态度的准备，初中英语的教学主要是帮助学生掌握英语基础知识，而高中英语教学则更注重提升学生的能力，老师们在教学的过程中要注重提升学生的能力，特别是一些农村的学生，这些学生初中的时候一般在自己所在乡镇的中学学习，而到了高中就要到市里的高中学习，相比较来说，初中时期的英语老师的能力肯定不如高中英语老师，他们的发音的标准程度、自己的知识面也都很有限，他们教出来的学生可能英语成绩还不错，但是英语能力是就很一般了，因此很多来自农村的学生在进入高中英语的学习的时候都会有一些自卑，他们不敢在课堂上回答问题，害怕别人会嘲笑他们的读音，他们也害怕自己回答错误。
高中英语老师在开始教学之前，一定要做好初中英语教学和高中英语教学之间的过渡，老师们要先对学生的学习水平进行考察，只有了解了学生的学习水平才能更好地进行教学，也可以帮助学生来进行查漏补缺，老师可以从单词、语法、固定句型等各个方面来对学生进行考察。老师们在教学的过程中，一定要坚持用英语进行授课，有很多初中老师在给学生讲课的时候害怕学生听不懂，都是用汉语进行授课，这样虽然可以暂时帮学生提高学习效率，但是对学生的长远学习是很不利的，全程用英语进行授课可以给学生营造一个好的语言环境。很多学生在初中的英语学习中没有养成一个好的学习习惯，老师们在高中英语教学的过程中要注意帮助学生养成好的学习习惯，老师还可以针对学生的做题情况给学生传授一些做题的技巧，比如说，某个学生的阅读能力比较弱，这时候老师就可以给这个学生讲述一些做英语阅读的方法。
我在听课的时候看到有一个老师在开学的前一个星期基本上都没有上新课，他这一个星期都用来测试学生的学习水平，试图了解学生的初中英语学习情况，他觉得虽然中考的英语成绩可以反映学生的英语学习能力，但并不准确，因此他用这一个星期来考场学生的英语听说读写能力，他发现很多学生在做题的时候有很多不好的习惯，有些喜欢咬笔头，有些喜欢摸头发，这些不好的习惯对学生的做题速度都是有很大影响的，之后他就会直接提出来，让学生意识到自己的这些坏习惯，可以更好地学习。
二、激发学生的学习兴趣
高中老师们在教学的过程中要注意激发学生的学习兴趣，俗话说，兴趣才是最好的老师，学生对英语学习产生了兴趣，他们才会对英语学习有一个好的态度。老师在进行高中英语教学的过程中可以联系学生的日常生活，也可以给讲述一些西方的文化知识和风俗习惯等，老师还可以跟学生多交流，了解他们喜爱的事物。在高中英语教学过程中激发学生的学习兴趣并不是一件很难的事情，老师可以给学生放一些视频，让学生听一些英文歌曲，老师还可以带领学生做一些英语小游戏等。
比如说，我看到一个老师在教学《傲慢与偏见》这篇课文的时候，就给学生放了这个电影，让学生能够通过看电影来了解课文中出现的人物和他们的性格特点、人物关系等，电影会更有感染力和吸引力，更能够引起学生的共鸣，这样学生在学习课文的时候可以有更深的感受。
三、多开展英语活动
高中英语的教学要以提高学生的英语能力为主要目标，老师们在教学的过程中要多开展一些活动，通过这些活动来锻炼学生的听说读写能力。老师可以在课前和学生进行几分钟的对话，通过英语对话来培养课堂的氛围，比如说，老师一走进课堂可以跟同学们说“Good morning，everyone.”，学生就会回答说“Good morning，teacher.”；老师可以组织学生写英语日记，这可以帮助学生锻炼英语写作能力，在日记中学生可以讲述天气，可以讲述今天发生的事情，可以描述自己的心情，写日记可以帮助学生积累更多的英语词汇，也可以锻炼学生的书面表达能力；老师还可以组织学生进行一些英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语手抄报比赛、英语辩论赛等，让学生可以锻炼自己的胆量和能力。
结束语：在新课程标准下，高中英语教学发生了很大的改变，老师们在教学的过程中要注意学生的学习态度和学习心理的转变，也要注意调动学生的学习兴趣，激起学生对英语学习的积极性和主动性，老师还要多组织一些英语活动，帮助学生提高英语能力。
参考文献：
[1]吕靖.谈谈对新课标下高中英语教学的思考与探索[J].学周刊a版，2014.
【关键词】高中英语 教学方法 学习兴趣 学习基础
高中英语教学是对之前所学英语知识的总结和加深，也是对新知识的接受和学习，老师们在教学的过程中要注重初中英语教学和高中英语教学之间的过渡，要注意连接之间的教学。我们看到很多高中英语老师在教学过程中存在很多问题，有些老师没有注意激起学生的学习兴趣，也有的老师没有注重对所学的知识进行及时地巩固和复习，高中英语新课程标准的提出，老师们要发现自己在教学中存在的一些问题，尽力去解决这些问题，从而提高高中英语教学效率和教学质量。那么，在新课标下老师们应该怎样进行高中英语教学呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、做好初高中的教学衔接
高中英语的很多教学内容其实学生们在初中时期已经接触过了，老师们要在教学的过程中带动学生去复习旧知识。而且，老师们也应该注意学生学习态度的准备，初中英语的教学主要是帮助学生掌握英语基础知识，而高中英语教学则更注重提升学生的能力，老师们在教学的过程中要注重提升学生的能力，特别是一些农村的学生，这些学生初中的时候一般在自己所在乡镇的中学学习，而到了高中就要到市里的高中学习，相比较来说，初中时期的英语老师的能力肯定不如高中英语老师，他们的发音的标准程度、自己的知识面也都很有限，他们教出来的学生可能英语成绩还不错，但是英语能力是就很一般了，因此很多来自农村的学生在进入高中英语的学习的时候都会有一些自卑，他们不敢在课堂上回答问题，害怕别人会嘲笑他们的读音，他们也害怕自己回答错误。
高中英语老师在开始教学之前，一定要做好初中英语教学和高中英语教学之间的过渡，老师们要先对学生的学习水平进行考察，只有了解了学生的学习水平才能更好地进行教学，也可以帮助学生来进行查漏补缺，老师可以从单词、语法、固定句型等各个方面来对学生进行考察。老师们在教学的过程中，一定要坚持用英语进行授课，有很多初中老师在给学生讲课的时候害怕学生听不懂，都是用汉语进行授课，这样虽然可以暂时帮学生提高学习效率，但是对学生的长远学习是很不利的，全程用英语进行授课可以给学生营造一个好的语言环境。很多学生在初中的英语学习中没有养成一个好的学习习惯，老师们在高中英语教学的过程中要注意帮助学生养成好的学习习惯，老师还可以针对学生的做题情况给学生传授一些做题的技巧，比如说，某个学生的阅读能力比较弱，这时候老师就可以给这个学生讲述一些做英语阅读的方法。
我在听课的时候看到有一个老师在开学的前一个星期基本上都没有上新课，他这一个星期都用来测试学生的学习水平，试图了解学生的初中英语学习情况，他觉得虽然中考的英语成绩可以反映学生的英语学习能力，但并不准确，因此他用这一个星期来考场学生的英语听说读写能力，他发现很多学生在做题的时候有很多不好的习惯，有些喜欢咬笔头，有些喜欢摸头发，这些不好的习惯对学生的做题速度都是有很大影响的，之后他就会直接提出来，让学生意识到自己的这些坏习惯，可以更好地学习。
二、激发学生的学习兴趣
高中老师们在教学的过程中要注意激发学生的学习兴趣，俗话说，兴趣才是最好的老师，学生对英语学习产生了兴趣，他们才会对英语学习有一个好的态度。老师在进行高中英语教学的过程中可以联系学生的日常生活，也可以给讲述一些西方的文化知识和风俗习惯等，老师还可以跟学生多交流，了解他们喜爱的事物。在高中英语教学过程中激发学生的学习兴趣并不是一件很难的事情，老师可以给学生放一些视频，让学生听一些英文歌曲，老师还可以带领学生做一些英语小游戏等。
比如说，我看到一个老师在教学《傲慢与偏见》这篇课文的时候，就给学生放了这个电影，让学生能够通过看电影来了解课文中出现的人物和他们的性格特点、人物关系等，电影会更有感染力和吸引力，更能够引起学生的共鸣，这样学生在学习课文的时候可以有更深的感受。
三、多开展英语活动
高中英语的教学要以提高学生的英语能力为主要目标，老师们在教学的过程中要多开展一些活动，通过这些活动来锻炼学生的听说读写能力。老师可以在课前和学生进行几分钟的对话，通过英语对话来培养课堂的氛围，比如说，老师一走进课堂可以跟同学们说“Good morning，everyone.”，学生就会回答说“Good morning，teacher.”；老师可以组织学生写英语日记，这可以帮助学生锻炼英语写作能力，在日记中学生可以讲述天气，可以讲述今天发生的事情，可以描述自己的心情，写日记可以帮助学生积累更多的英语词汇，也可以锻炼学生的书面表达能力；老师还可以组织学生进行一些英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语手抄报比赛、英语辩论赛等，让学生可以锻炼自己的胆量和能力。
结束语：在新课程标准下，高中英语教学发生了很大的改变，老师们在教学的过程中要注意学生的学习态度和学习心理的转变，也要注意调动学生的学习兴趣，激起学生对英语学习的积极性和主动性，老师还要多组织一些英语活动，帮助学生提高英语能力。
参考文献：
[1]吕靖.谈谈对新课标下高中英语教学的思考与探索[J].学周刊a版，2014.