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文章以“形势与政策”课为例，根据调研结果，分析当前高校思政课程评价现状及存在的问题，提出该课程评价改革的基本思路：确定考试内容，制定评价标准，明确考核方式等，使课程评价体现多元化、突出过程性，强调理论与实践结合，注重学生综合素养提高，有助于促进新时代思政课程评价改革创新。
高职院校思政课考核评价的探索与实践——以“形势与政策”为例
【摘 要】
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文章以“形势与政策”课为例，根据调研结果，分析当前高校思政课程评价现状及存在的问题，提出该课程评价改革的基本思路：确定考试内容，制定评价标准，明确考核方式等，使课程评价体现多元化、突出过程性，强调理论与实践结合，注重学生综合素养提高，有助于促进新时代思政课程评价改革创新。
【机 构】
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四川护理职业学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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2021年度四川护理职业学院人文社科课题暨双高专项重点课题“构建新时代高职院校思政课考核评价体系的创新研究”（2021RWSZ16）； 2019年院级重点项目“新时代卫生类高职院校思想政治教育改革创新与实践”（2019RSZD01）； 四川高等职业教育研究中心2021年度科研项目“新时代卫生类高职院校思想政治教育改革创新与
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