【摘 要】
：
2020年3月20日,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,正式以文件的形式提出“加强劳动教育”的要求。《3~6岁儿童学习与发展指南》也在健康
【基金项目】
：
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题《家长运用学习故事进行家庭场景化评价的研究》部分研究成果,课题编号:WXYHKT2019-051
论文部分内容阅读
2020年3月20日,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,正式以文件的形式提出“加强劳动教育”的要求。《3~6岁儿童学习与发展指南》也在健康领域对5~6岁幼儿提出了“能使用简单的劳动工具或用具”的合理期望,并在教育建议中提到,“引导幼儿生活自理或参与家务劳动”。幼儿园开展劳动教育,有利于幼儿直接经验的获得,道德行为习惯的养成,智力和个性的发展。笔者从幼儿家庭劳动教育的现状和学习故事的理念出发,提出运用学习故事开展家庭劳动教育的相关策略。
其他文献
<正>外伤性创伤会使机体会产生复杂的反应:破坏免疫系统稳态,并使机体易于发生机会性感染和炎症反应。创伤反应的类型和严重性千差万别,同时还有诸如年龄、性别和遗传等个体
近年来,科技和网络的迅速发展促使经济一体化的趋势加强,时代发展的需求是实现资本便捷以及经济市场的自由流动。因此,在经济发展方面,金融证券化正逐步取代经济金融化,金融
为探讨苏州地铁一号线沿线软土地层的蠕变特性及其对盾构隧道长期沉降的影响，对该区土样进行三轴试验和一维蠕变试验。引入关口-太田模型（S—O模型）描述苏州土依赖时间的本构关
近年来,物质产品越来越富裕,食物也越来越多。基食品安全问题的出现也引起了社会的极大关注,食品检测也越来越重要性。食品测试的质量和方法的选择影响到这些检测的科学性。