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兴趣是最好的老师，它是积极活跃的非智力因素，在学生的认知活动中起着推动与促进作用。可以说学生对某一学科学习是否感兴趣直接关系到课堂教学的成败。学生对学习感兴趣，就会产生发自内心的主观认可，并以积极的心态与情感投入到学习中。相反消极情绪滋长，会抑制学生学习热情与学习行为，而无法取得预期的效果，进而逐渐使学生失去学习的兴趣。因此激发学生的学习兴趣，引导学生快乐学习，实现趣味教学是当前各学科教学的重要课题。思想与社会是一门新兴学科，在提高学生道德素养等方面具有非常重要的作用，在思想与社会学科中实施趣味教学更是具