托“真情境” 择“好方法” 解“生活题”——三年级估算教学管窥

来源 :中小学数学(小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuzhuzhilian
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<正>"运用估算解决问题"是人教版《数学》三年级上册43页的教学内容,前期学生已经学习了三位数加、减三位数笔算等知识。教材内容呈现了一个购物情境,主题图中提出了两个问题:一个是"爸爸大约应准备多少元?"另一个是"收银员应收多少钱?"面对这两个不同的问题,到底要用"精算",还是用"估算"来解决成了教学重点关注的问题,也成了困惑学生的问题。估算内容,素有"学生难学,教师难教,考题难拟"之称;根据实际情境,灵活选择计算策略解决问题,
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航天员在太空中长时间持续处于失重状态,可引发心血管功能紊乱、失重骨丢失、失重肌萎缩等一系列病症,统称为“失重生理效应”,现代医学尚较缺乏有效治疗方法。中医注重调和阴阳在治疗疾病中的作用,依据整体观念进行辨证论治,在应对复杂病症时具有显著优势。本文从阴阳角度分析失重生理效应,指出其病机核心为孤阳暴涨、独阴内衰,脾阴不滋、胃阴不降,肾阴不藏、肾精内衰,方选三才封髓丹加减治疗,可为航天太空环境中失重生理
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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第43页。教学目标:1.能结合实际情境选择精算或估算解决问题。2.能合理利用大估、小估、大小估的方法,结合情境合情推理解决问题。3.在经历估算、大估、小估、大小估的过程中培养数感和逻辑推理能力。教学重点:结合实际情境合理选择估算或精算解决问题。教学难点:合理利用大估、小估、大小估的方法解决问题。
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基于水下滑翔机在2019年8至10月观测到的温盐资料,本研究分析了西北太平洋混合层总体的变化情况,并探讨了混合层异常变化的原因。结果表明,混合层温度总体上呈现随季节转换逐渐降低的趋势,混合层深度总体上呈现随季节转换逐渐增大的趋势。进一步的相关性分析得出,该海域混合层温度、混合层深度的变化特征主要是由外部大气强迫场(海面风场和净热通量)所决定的。水下滑翔机还观测到了混合层温度异常降低、混合层深度异常
<正>怎样通过情境式教学让学生感悟估算解决问题的必要性呢?可以采取以下教学过程。一、创设情境,激发学生兴趣小明一家周末打算去公园搭帐篷露营。猜一猜,他们出游计划中的费用预算会包括哪些内容?预设学生可能会提到:要准备的物资、交通费、门票等。
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