论文部分内容阅读
在传统第二课堂活动的基础上,提出了构建多维度活动型隐性课程体系的设想,对活动型隐性课程中的构成要素——＂物质情境＂＂制度文化＂＂关系文化＂——进行分析和探讨。实践表明,良好的语言学习环境可以使学习者在无意识的心理状态下得到＂文化心理层＂的改变,获得积极向上的态度和情感,促进语言学习。
多维度活动型隐性课程体系的探索与实践
【摘 要】
：
在传统第二课堂活动的基础上,提出了构建多维度活动型隐性课程体系的设想,对活动型隐性课程中的构成要素——＂物质情境＂＂制度文化＂＂关系文化＂——进行分析和探讨。实践表明,良好的
【机 构】
：
合肥学院外国语言系,安徽建筑工业学院纪委
【出 处】
：
合肥学院学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
近代中国社会变化总体的特征是由传统社会向近代社会转型,在清末民初现代性因素渗透到东北乡村后,东北地区的乡村开始了由传统社会向近代社会过渡的结构性变革,这一趋向成为
通过对比分析研究生英语课程的传统和现代教学模式，侧重分析探讨说听课程的现状以及教师应发挥的多元角色作用。说听能力一直是研究生的薄弱环节，如何通过教师角色的研究为线索