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“家是最小国，国是千万家。”党的十八大以来，习近平总书記多次发表讲话：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
天津市第二新华中学是首批被团市委授予家风传承学校的六所学校之一。在长期的探索实践中，第二新华中学的家风建设已成为天津教育高地上一道亮丽的风景线。
随风潜入夜，润物细无声
——精彩活动激发“家风传承”内驱力
在校领导班子的统筹规划下，第二新华中学确立了以“三结合”为主线的家风传承模式，即：通过与传统节日、规范养成、日常教育相结合的方式，引导学生了解优良家风、提升文化素养，为身心健康成长夯实根基。
首先是共度佳节，唤醒文化记忆。
第二新华中学以迎接传统节日为契机，根据时令组织开展中秋节、重阳节、立冬、春节、元宵节等家风系列活动，让每一名学生、家长、教师沐浴在良好的家教与家风氛围之中。
学校精心设计端午节实践活动，组织国学社的部分学生前往校外社会实践活动基地体验端午民俗，按照品茗学道、粽情飘香、游览参观三个环节有序开展。学生们不仅可以欣赏精彩的茶艺表演、尝试自己包粽子，而且可以聆听伟大诗人屈原可歌可泣的爱国故事。在这浓郁的端午节氛围中，学生们接受了优秀传统文化的熏陶，加深了对家国情怀的认识，从而提高了自身的内涵修养。这场活动以文化为引领，以传承为使命，将教学引导融入切身体验中，取得了显著的教育效果。
中秋节作为中国重要的传统节日之一，也是第二新华中学开发、挖掘文化资源的重点。在不久前结束的中秋节家风系列活动中，该校向每一名学生发放了《过好传统节日，涵养文化自信》知识问卷和《第二新华中学家风习惯养成表》，让学生们充分了解中秋节相关文化常识，唤醒文化记忆，传承中华文明，涵养文化自信，得到了全校师生的一致好评。同时，此次活动以中秋节的团圆传统为切口，鼓励学生关注家庭团聚和谐、关心家风习惯养成，自觉成为传统文化活动的受益者、传承者和践行者。
其次是养成习惯，浸润文雅校园。
好的家风，就是一所学校，塑造着孩子人生最初的灵魂气质。第二新华中学围绕家风和习惯养成开展各种活动，并将之与学校的“行为规范养成月”相结合，促使学生保持健康的身心发展，帮助他们“系好人生的第一粒扣子”。
在第二新华中学，每年3月、9月是学生“小手拉大手”养成行为规范的活动月。这期间，学生们在学校里相互帮助、相互监督，学习并掌握规范的言行举止，在家中自觉接受父母的监督，主动寻找优良的家风习惯并进行学习、模仿。为了确保活动的落实，学校还向学生发放了《二十一天家风习惯养成表》，从读书、生活、劳动、出行、感恩等5个方面出发，关注学生的12个良好家风习惯，以此见证学生的点滴成长过程。这项活动的开展，极为有效地提高了学生的文明素养，“严、勤、和、实、新”成为他们成长的风范。经过日积月累的提升，第二新华中学的学子形成了温文尔雅的气质，浸润了学校文雅有礼的整体氛围。
再次是日常引导，积淀文化内涵。
家风建设的重要性不言自明。第二新华中学管理者意识到，家风传承必须与日常教育相结合，不断地加以强调、突出，使学生时时刻刻沉浸在优秀家风的熏陶中，修身养性，不断成长。为了将家风传承与日常教育紧密结合起来，学校推出了一系列以家风为主题的校园特色活动，如，家风传承主题的升旗仪式、家风传承板报评选、家风故事征文比赛等，让良好家风成为学生成长的阳光雨露。
潮平两岸阔，风正一帆悬
——课堂教学开启“家风学习”新风尚
让广大学子成为家风活动的受益者、优秀家教的传承者、良好家风的践行者，具有高度的迫切性和必要性。那么，仅仅从“三结合”模式中把握家风传承显然是不够的。因此，第二新华中学在重视点滴渗透的同时，不断创新家风传承方式，创新性地构建了“三融入”的家风学习模式，力求全方位、多渠道地传播优良家风文化，渗透传统文化精髓。
首先是融入课程，创设家风专题校本教学。
为了进一步完善学校的课程体系，第二新华中学开设了以家风学习为专题的校本课程，向学生传授体系性的家风知识，完善学生的思想认知，同时以此为切入点，启发学生养成优良的家风习惯，鼓舞他们为实现中国梦而努力学习。
课堂上，第二新华中学的学子读家书、念家训，一幅幅古人良训、传家图景浮现于眼前，使他们在不知不觉间受到触动，点明了心灯。在教师的引导下，学生们读《傅雷家书》，读懂傅雷的坚强与赤子之心，树立起报效祖国的远大志向;学生们读《曾国藩家书》，了解曾国藩的拙诚与坚忍，逐渐形成真诚、坚毅的品格;学生们读彭德怀的故事，明白他对侄子“近水楼台不得月”背后的深刻内涵，敬佩革命先烈的正直秉性;学生们还读罗荣桓的家风记忆，知道他用行动向子女们证明“生活不要特殊化”……每一堂课都以家风传承为路径，向学生们展开了异彩纷呈的历史画卷。
其次是融入校会，树立领袖家风传承典范。
要推进家风融入教育教学全过程，还要让家风传承融入校会。为此，第二新华中学围绕家风学习开展了一系列教育活动。如，学校上半年举行的“学‘习’家风，传承美德”主题校会，就是以“勤俭持家、清白做人”的习氏家风为核心，倡导学生了解习近平总书记的家庭故事，体会“己所不欲，勿施于人”的处世之道。在讲到习近平总书记小时候因为穿姐姐的旧鞋子而受到同学们的嘲笑，父亲就让他把花鞋染黑了穿的故事时，教师郝妮娅感触颇多，她深深为严格质朴的习氏家风感动。她说：“勤俭朴素的家风在总书记身上得到了淋漓尽致的体现，也教育我们要向总书记学习，争做优良家风的传承者。”
再次是融入班会，感悟古人家风家训智慧。
家风要走进课堂，走近学生，走入生活，也离不开班会课的推动。日前，第二新华中学为分享《古人家风家训中的大智慧》进行了一场别开生面的班会课。课上，教师带领学生用心品读传世箴言，以春风化雨滋润心灵，从而促使学生坚定理想信念，培养和践行社会主义核心价值观。古人先贤的家风家训，跨越时空的阻隔，再现于课堂，再一次获得生命活力，启蒙一颗颗稚嫩、纯洁的心灵。
善始者实繁，克终者盖寡
——培育英才营造“家风树立”新气象
第二新华中学秉承务实的态度，扎实推进家风传承实践活动，探究建立“三梳理”的模式，意在归纳、总结优秀家规、家训、家风，树立家风标杆，启迪智慧，为培育时代英才奠定基础。学校一直在“传家风、学家风”等方面进行积极探索和尝试，努力挖掘、激发学生进步的生长点，立足于学生的实际需求，真正为学生的未来发展考虑，提供有内容、有品质的家风传承教育。
校长马建伟介绍说，“下一步，学校还将在‘树家风’方面着力，协助学生们总结梳理各自家庭的家规、家训、家风，实现爱家、爱校、爱乡、爱国的统一。”
学校党支部书记杜惠荣表示：“今后，学校将积极探索，勇于实践，开展形式多样的家风主题教育活动，让新华园学子成为家风活动的受益者、优秀家教的传承者和良好家风的践行者。”
（责任编辑
天津市第二新华中学是首批被团市委授予家风传承学校的六所学校之一。在长期的探索实践中，第二新华中学的家风建设已成为天津教育高地上一道亮丽的风景线。
随风潜入夜，润物细无声
——精彩活动激发“家风传承”内驱力
在校领导班子的统筹规划下，第二新华中学确立了以“三结合”为主线的家风传承模式，即：通过与传统节日、规范养成、日常教育相结合的方式，引导学生了解优良家风、提升文化素养，为身心健康成长夯实根基。
首先是共度佳节，唤醒文化记忆。
第二新华中学以迎接传统节日为契机，根据时令组织开展中秋节、重阳节、立冬、春节、元宵节等家风系列活动，让每一名学生、家长、教师沐浴在良好的家教与家风氛围之中。
学校精心设计端午节实践活动，组织国学社的部分学生前往校外社会实践活动基地体验端午民俗，按照品茗学道、粽情飘香、游览参观三个环节有序开展。学生们不仅可以欣赏精彩的茶艺表演、尝试自己包粽子，而且可以聆听伟大诗人屈原可歌可泣的爱国故事。在这浓郁的端午节氛围中，学生们接受了优秀传统文化的熏陶，加深了对家国情怀的认识，从而提高了自身的内涵修养。这场活动以文化为引领，以传承为使命，将教学引导融入切身体验中，取得了显著的教育效果。
中秋节作为中国重要的传统节日之一，也是第二新华中学开发、挖掘文化资源的重点。在不久前结束的中秋节家风系列活动中，该校向每一名学生发放了《过好传统节日，涵养文化自信》知识问卷和《第二新华中学家风习惯养成表》，让学生们充分了解中秋节相关文化常识，唤醒文化记忆，传承中华文明，涵养文化自信，得到了全校师生的一致好评。同时，此次活动以中秋节的团圆传统为切口，鼓励学生关注家庭团聚和谐、关心家风习惯养成，自觉成为传统文化活动的受益者、传承者和践行者。
其次是养成习惯，浸润文雅校园。
好的家风，就是一所学校，塑造着孩子人生最初的灵魂气质。第二新华中学围绕家风和习惯养成开展各种活动，并将之与学校的“行为规范养成月”相结合，促使学生保持健康的身心发展，帮助他们“系好人生的第一粒扣子”。
在第二新华中学，每年3月、9月是学生“小手拉大手”养成行为规范的活动月。这期间，学生们在学校里相互帮助、相互监督，学习并掌握规范的言行举止，在家中自觉接受父母的监督，主动寻找优良的家风习惯并进行学习、模仿。为了确保活动的落实，学校还向学生发放了《二十一天家风习惯养成表》，从读书、生活、劳动、出行、感恩等5个方面出发，关注学生的12个良好家风习惯，以此见证学生的点滴成长过程。这项活动的开展，极为有效地提高了学生的文明素养，“严、勤、和、实、新”成为他们成长的风范。经过日积月累的提升，第二新华中学的学子形成了温文尔雅的气质，浸润了学校文雅有礼的整体氛围。
再次是日常引导，积淀文化内涵。
家风建设的重要性不言自明。第二新华中学管理者意识到，家风传承必须与日常教育相结合，不断地加以强调、突出，使学生时时刻刻沉浸在优秀家风的熏陶中，修身养性，不断成长。为了将家风传承与日常教育紧密结合起来，学校推出了一系列以家风为主题的校园特色活动，如，家风传承主题的升旗仪式、家风传承板报评选、家风故事征文比赛等，让良好家风成为学生成长的阳光雨露。
潮平两岸阔，风正一帆悬
——课堂教学开启“家风学习”新风尚
让广大学子成为家风活动的受益者、优秀家教的传承者、良好家风的践行者，具有高度的迫切性和必要性。那么，仅仅从“三结合”模式中把握家风传承显然是不够的。因此，第二新华中学在重视点滴渗透的同时，不断创新家风传承方式，创新性地构建了“三融入”的家风学习模式，力求全方位、多渠道地传播优良家风文化，渗透传统文化精髓。
首先是融入课程，创设家风专题校本教学。
为了进一步完善学校的课程体系，第二新华中学开设了以家风学习为专题的校本课程，向学生传授体系性的家风知识，完善学生的思想认知，同时以此为切入点，启发学生养成优良的家风习惯，鼓舞他们为实现中国梦而努力学习。
课堂上，第二新华中学的学子读家书、念家训，一幅幅古人良训、传家图景浮现于眼前，使他们在不知不觉间受到触动，点明了心灯。在教师的引导下，学生们读《傅雷家书》，读懂傅雷的坚强与赤子之心，树立起报效祖国的远大志向;学生们读《曾国藩家书》，了解曾国藩的拙诚与坚忍，逐渐形成真诚、坚毅的品格;学生们读彭德怀的故事，明白他对侄子“近水楼台不得月”背后的深刻内涵，敬佩革命先烈的正直秉性;学生们还读罗荣桓的家风记忆，知道他用行动向子女们证明“生活不要特殊化”……每一堂课都以家风传承为路径，向学生们展开了异彩纷呈的历史画卷。
其次是融入校会，树立领袖家风传承典范。
要推进家风融入教育教学全过程，还要让家风传承融入校会。为此，第二新华中学围绕家风学习开展了一系列教育活动。如，学校上半年举行的“学‘习’家风，传承美德”主题校会，就是以“勤俭持家、清白做人”的习氏家风为核心，倡导学生了解习近平总书记的家庭故事，体会“己所不欲，勿施于人”的处世之道。在讲到习近平总书记小时候因为穿姐姐的旧鞋子而受到同学们的嘲笑，父亲就让他把花鞋染黑了穿的故事时，教师郝妮娅感触颇多，她深深为严格质朴的习氏家风感动。她说：“勤俭朴素的家风在总书记身上得到了淋漓尽致的体现，也教育我们要向总书记学习，争做优良家风的传承者。”
再次是融入班会，感悟古人家风家训智慧。
家风要走进课堂，走近学生，走入生活，也离不开班会课的推动。日前，第二新华中学为分享《古人家风家训中的大智慧》进行了一场别开生面的班会课。课上，教师带领学生用心品读传世箴言，以春风化雨滋润心灵，从而促使学生坚定理想信念，培养和践行社会主义核心价值观。古人先贤的家风家训，跨越时空的阻隔，再现于课堂，再一次获得生命活力，启蒙一颗颗稚嫩、纯洁的心灵。
善始者实繁，克终者盖寡
——培育英才营造“家风树立”新气象
第二新华中学秉承务实的态度，扎实推进家风传承实践活动，探究建立“三梳理”的模式，意在归纳、总结优秀家规、家训、家风，树立家风标杆，启迪智慧，为培育时代英才奠定基础。学校一直在“传家风、学家风”等方面进行积极探索和尝试，努力挖掘、激发学生进步的生长点，立足于学生的实际需求，真正为学生的未来发展考虑，提供有内容、有品质的家风传承教育。
校长马建伟介绍说，“下一步，学校还将在‘树家风’方面着力，协助学生们总结梳理各自家庭的家规、家训、家风，实现爱家、爱校、爱乡、爱国的统一。”
学校党支部书记杜惠荣表示：“今后，学校将积极探索，勇于实践，开展形式多样的家风主题教育活动，让新华园学子成为家风活动的受益者、优秀家教的传承者和良好家风的践行者。”
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