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很多考生在选择专业时，面对厚厚的专业介绍之类的书籍和资料，不知如何下手，或许之前您忙于学习根本没有关心过自己将来想干什么、能干什么等这些类似的问题，现在一下有那么多专业摆在你的面前，专业该怎么选，就成为目前的一大难题。笔者根据自己多年的志愿填报指导经验，为您提供一些建议，以期对您的专业选择有所帮助。
兴趣主导原则
兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是对某一特定活动积极性和选择性的爱好、倾向；它不是与生俱来的，是从幼儿开始，通过人文环境熏陶，逐渐发生、发展和培养起来的。有关研究表明，一个人如果对一项工作有兴趣，他能发挥他全部才能的80％～90％，并且能长时间高效率地工作，而不知疲倦。相反，一个人如果对他所从事的工作不感兴趣，则只能发挥他全部才能的20％～30％，并且容易疲倦。美国曾经对两千多名科学家进行过职业调查和分析，发现他们中间很少有人是出于谋生而工作的，大多数是由于对某一领域有强烈的兴趣而孜孜以求的，他们的成功与他们的兴趣是紧密相联的。
兴趣能把人的注意力集中到一点，使其对工作充分地思考、全身心地投入，执著地追求。兴趣能促进入的潜能更好地发挥。它能促进人积极思考、大胆探索，推动人努力实现美好的职业愿望。所以，诺贝尔奖获得者杨振宁讲“成功的秘诀是兴趣”，爱因斯坦讲“兴趣是最好的老师”，道理也就在于此。然而，目前有很多在读大学生对所学专业不感兴趣，厌学甚至逃学。《人民日报》2007年4月19日报道，华南师范大学高教研究所对广州地区7所本科高校在校学生进行的全面调查显示，超过50％的学生认为目前就读专业不理想，近20％的学生表示对就读学校不满意，30％的学生对就读专业学习热情不高，50％的学生表示入学前对所读专业了解甚少，对所读专业“了解”或“有所了解”的学生分别只占3.4％和15.62％。
笔者去年4月在对一个单位临时招聘的某大学在读研一、研二学生上培训课时，由于职业驱使，问及他们对所学专业和学校的满意情况，9个人中，有4人对所学专业不满意；有一人对所选的学校不满意；有一人对所选学校和专业都不满意。他们都是通过考研来选择自己满意的专业，走这样的弯路，他们都说是出于无赖。
人的兴趣，有表层和深层的差别。有不少的书籍介绍了职业测试方法，也有一些高考志愿填报咨询人员开发了考生兴趣测试工具，都可以通过科学的测试，确定考生的兴趣究竟在哪些方面。如果考生没有条件接触到这些如何判断自己兴趣的书籍和软件的话，也可以独自好好想想自己将来究竟想干什么，什么样的职业是自己一生的追求。在确定了自己想做什么以后，再可根据这个职业去选择相对应的专业。
另外，在选择专业以兴趣为主要因素的情况下，还要考虑它的可行性。看看你的这种兴趣，在自己的能力下，能不能实现。有些考生对某一领域感兴趣，但他的学习能力或身体状况并不能实现这一兴趣所在的专业，不切合实际的兴趣不要追求，切不可好高骛远。
笔者去年在接受某考生咨询时了解到，该考生第一次诊断考试后，成绩不理想。他的父亲鼓励他好好学习，争取考上大学时，他不屑一顾，并说他今后的理想就是帮助弱势群体，行善好施，并不是非要去读大学。笔者告诉他，你要实现这一目的，必须要有正当的职业，较高的收入，才能做得更好，如果没有稳定的收入，只能靠自己的力气去帮助别人，帮助的范围是有限的。通过多次做工作，他接受了他父亲和笔者的观点。
再者，在选择了符合自己兴趣的专业后，要有坚定的信念坚持下去，不要被面子思想左右了自己的选择，更不要受旁人不恰当的议论而改变自己的初衷。有的同学认为学农业相关的专业是很没面子的，成天都和一些土壤、庄稼等打交道，挺没面子的。这是一种误解，365行，行行出状元，不管干哪行，只要干出成绩了就很有面子。袁隆平先生搞水稻研究的，在水稻方面他取得了很大的成绩，要是他没有坚定的信念去追求事业的成功，在遇到波折，甚至受到别人的质疑时就放弃，他不会达到今天这样高的水平，也不会受到大家的尊敬。因此，咱们考生在选择专业时一定要把自己的兴趣放在第一要位，走自己的路，让别人去说吧!
性格适合原则
性格，是指个人在先天生理素质的基础上，从幼儿开始的生活、教育、实践等环境中逐渐形成的比较稳定的心理特征。从某种角度上讲，性格与遗传、家庭文化、社区文化或乡村文化、地域文化有关。我国历史上，孟母“三迁择邻”育子的故事，也说明了这一点。
性格对职业生涯的发展影响较大，起着支撑作用。许多知名的大公司在招聘人才时，除了看专业能力外，性格也是比较看重的一项素质。所以在招聘职场中，在其他条件相同的情况下，性格与职业相吻合者，被录取的几率要大一些。由《中国青年报》社会调查中心于2001年底至2002年夏秋完成的“人力资源：青年职业前景与跨国公司在华战略”的调查报告，用问卷与结构性访谈的方式，围绕人才招聘的简历筛选、笔试、面试等过程，对惠普、西门子等30家世界最为知名的跨国公司进行了调查，调查结果表明，看重性格特征的公司有25家，占被调查公司总数的83.3％，看重专业的公司有21家，占70％。可想而知，性格在职业中的重要程度。之所以这样，是因为，性格的特征还表现为人对事物的稳定态度和习惯化了的行为方式。若性格与职业相吻合，对工作的态度就执著，就会产生不达目的不罢休的决心，性格就起到了支撑作用。相反，性格就会影响工作的主动性、积极性，甚至还会产生工作折磨人的感觉，把性格变得更加糟糕。现代企业是多方协作、互相依存、高速运转、高风险运行的实体，要求要有很强的团队精神。如果一个人或少数人因性格不“合群”，就要影响团队的工作效率，影响目标的实现，甚至会带来灾难性的后果。
一个性格外向而又活泼的人，喜欢活动，喜欢与人多交流，你让他学化学、应用化学、考古学、计算机软件之类的专业，他首先是坐不住，不能长时间呆在实验室或工作室，怎么能胜任职业?一个性格内向而又好静的人，不愿与人多交流，你让他学旅游管理、市场营销、法学、思想政治教育等，他首先是动不起来，不能“合群”，怎么能开展好工作?
现在也有不少测评机构和志愿填报咨询师采用性格测评工具，对考生的性格进行测评，结合性格倾向进行专业选择和职业生涯规划，考生可以试一试，究竟哪些专业适合自己学习。同时，考生也可自己先琢磨琢磨自己的性格特征，看看自己比较适合从事哪些工作，然后再根据这些事先确定的职业选择相应的专业。
社会需求原则
国家发展高等教育，开办专业，就 是为了满足经济社会发展需要。我们一定要瞄准“需要”来选择专业。要尽量避免出现学非所用、用非所学现象。进行通识教育的毕竟是少数综合性大学，大多数院校是进行专业性、技能性培养。大学生一毕业后就能投入到经济社会建设的一线，这对个人和国家都是有利的。
那么，我们怎么才能知道哪些专业比较能满足经济社会发展需要呢?笔者认为，考生可以参照每年中国社科院发布的《中国人才发展报告》，该书从不同行业的角度出发，分析了党政领导人才、国企人才、金融人才等领域的发展现状，分析了高层次人才队伍的建设，里面提到某些人才发展现象值得考生在填报志愿时借鉴。此外，国家大政方针中，与对经济社会发展重点部署的相关文件所提到的一些产业、行业相关的专业，也可以纳入我们的参考范围。如2006年出台的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(简称《规划纲要》)，其中有5个战略重点和16个重大专项；2007年党的十七大报告，提出了国家经济社会发展方式的新规划、新要求等。只要我们认真地学习这些资料，都能从中找到所列产业、行业发展所需要的专业，而且这些所需专业在教育部公布的500多个本科专业。600多个专科专业中，也能找到对应关系。
如2006年国家出台的《规划纲要》提出了5个战略重点：建设资源节约型、环境友好型社会；以信息、装备制造和新材料的集成创新为核心，开发一批重大成套装备、高技术装备；加强生物技术在农业、工业、人口与健康等领域的应用；加快发展空间和海洋技术，以载人航天、轨道空间站、天地往返运输系统为开发重点，加强空间资源开发利用，以发展海洋生物资源可持续利用技术、海底资源勘探和深海技术等为重点，促进海洋经济发展；加强基础科学和前沿技术研究。那与这5个战略重点相关的专业就有材料类专业、过程装备与控制工程、生物科学、生物技术、生物信息技术、海洋科学、海洋技术、海洋管理、航空航天工程等专业。如果这些专业对考生来讲，比较感兴趣，那不妨在选择专业时也可以考虑一下它们。
学科(专业)优势原则
在保证有学可上的前提下，在分数有竞争力的情况下，尽量选择优势学科门类下的专业。学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；在一个学科下，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业o 2007年12月，教育部公布了一级学科国家重点学科开设学校名单和二级学科国家重点学科开设学校名单。为考生挑选其相关专业提供了可靠依据。
高等学校重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能，在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。教育部颁布的学科分类中，有12个学科门类，分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。每个学科门类下分设若干一级学科，每个一级学科下又分设若干二级学科(学科专业)。如工商管理是专业名称，它归属于一级学科工商管理类。大多数大学在招生时，专业和二级学科是并用的，所列专业可能也是二级学科。有些学校按大类招生时，实际上也是按二级学科大类招生。国家批准开办的重点学科，一般来说，师资力量比较强，硬件配备也较好。选择这类学科下所属专业，能够学到扎实的知识。
教育部每隔两年进行一次学科评估，得分名次靠前的学校，其学科是比较优秀的，教学质量是有保证的，选择这些学科下的相关专业能够享受到良好的教育。拥有博士点、硕士点学科的院校及其专业，师资力量也是比较强的。考生也可选择这些学科下自己比较理想的专业。
如果考生在选择专业时，能根据以上原则选择自己比较心仪的专业，相信在未来的大学专业学习中，你一定能如鱼得水，不仅有足够的激情和精力来学习这些专业知识，也给自己设置了很大个人发展空间。
(编校 刘 馨)
兴趣主导原则
兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是对某一特定活动积极性和选择性的爱好、倾向；它不是与生俱来的，是从幼儿开始，通过人文环境熏陶，逐渐发生、发展和培养起来的。有关研究表明，一个人如果对一项工作有兴趣，他能发挥他全部才能的80％～90％，并且能长时间高效率地工作，而不知疲倦。相反，一个人如果对他所从事的工作不感兴趣，则只能发挥他全部才能的20％～30％，并且容易疲倦。美国曾经对两千多名科学家进行过职业调查和分析，发现他们中间很少有人是出于谋生而工作的，大多数是由于对某一领域有强烈的兴趣而孜孜以求的，他们的成功与他们的兴趣是紧密相联的。
兴趣能把人的注意力集中到一点，使其对工作充分地思考、全身心地投入，执著地追求。兴趣能促进入的潜能更好地发挥。它能促进人积极思考、大胆探索，推动人努力实现美好的职业愿望。所以，诺贝尔奖获得者杨振宁讲“成功的秘诀是兴趣”，爱因斯坦讲“兴趣是最好的老师”，道理也就在于此。然而，目前有很多在读大学生对所学专业不感兴趣，厌学甚至逃学。《人民日报》2007年4月19日报道，华南师范大学高教研究所对广州地区7所本科高校在校学生进行的全面调查显示，超过50％的学生认为目前就读专业不理想，近20％的学生表示对就读学校不满意，30％的学生对就读专业学习热情不高，50％的学生表示入学前对所读专业了解甚少，对所读专业“了解”或“有所了解”的学生分别只占3.4％和15.62％。
笔者去年4月在对一个单位临时招聘的某大学在读研一、研二学生上培训课时，由于职业驱使，问及他们对所学专业和学校的满意情况，9个人中，有4人对所学专业不满意；有一人对所选的学校不满意；有一人对所选学校和专业都不满意。他们都是通过考研来选择自己满意的专业，走这样的弯路，他们都说是出于无赖。
人的兴趣，有表层和深层的差别。有不少的书籍介绍了职业测试方法，也有一些高考志愿填报咨询人员开发了考生兴趣测试工具，都可以通过科学的测试，确定考生的兴趣究竟在哪些方面。如果考生没有条件接触到这些如何判断自己兴趣的书籍和软件的话，也可以独自好好想想自己将来究竟想干什么，什么样的职业是自己一生的追求。在确定了自己想做什么以后，再可根据这个职业去选择相对应的专业。
另外，在选择专业以兴趣为主要因素的情况下，还要考虑它的可行性。看看你的这种兴趣，在自己的能力下，能不能实现。有些考生对某一领域感兴趣，但他的学习能力或身体状况并不能实现这一兴趣所在的专业，不切合实际的兴趣不要追求，切不可好高骛远。
笔者去年在接受某考生咨询时了解到，该考生第一次诊断考试后，成绩不理想。他的父亲鼓励他好好学习，争取考上大学时，他不屑一顾，并说他今后的理想就是帮助弱势群体，行善好施，并不是非要去读大学。笔者告诉他，你要实现这一目的，必须要有正当的职业，较高的收入，才能做得更好，如果没有稳定的收入，只能靠自己的力气去帮助别人，帮助的范围是有限的。通过多次做工作，他接受了他父亲和笔者的观点。
再者，在选择了符合自己兴趣的专业后，要有坚定的信念坚持下去，不要被面子思想左右了自己的选择，更不要受旁人不恰当的议论而改变自己的初衷。有的同学认为学农业相关的专业是很没面子的，成天都和一些土壤、庄稼等打交道，挺没面子的。这是一种误解，365行，行行出状元，不管干哪行，只要干出成绩了就很有面子。袁隆平先生搞水稻研究的，在水稻方面他取得了很大的成绩，要是他没有坚定的信念去追求事业的成功，在遇到波折，甚至受到别人的质疑时就放弃，他不会达到今天这样高的水平，也不会受到大家的尊敬。因此，咱们考生在选择专业时一定要把自己的兴趣放在第一要位，走自己的路，让别人去说吧!
性格适合原则
性格，是指个人在先天生理素质的基础上，从幼儿开始的生活、教育、实践等环境中逐渐形成的比较稳定的心理特征。从某种角度上讲，性格与遗传、家庭文化、社区文化或乡村文化、地域文化有关。我国历史上，孟母“三迁择邻”育子的故事，也说明了这一点。
性格对职业生涯的发展影响较大，起着支撑作用。许多知名的大公司在招聘人才时，除了看专业能力外，性格也是比较看重的一项素质。所以在招聘职场中，在其他条件相同的情况下，性格与职业相吻合者，被录取的几率要大一些。由《中国青年报》社会调查中心于2001年底至2002年夏秋完成的“人力资源：青年职业前景与跨国公司在华战略”的调查报告，用问卷与结构性访谈的方式，围绕人才招聘的简历筛选、笔试、面试等过程，对惠普、西门子等30家世界最为知名的跨国公司进行了调查，调查结果表明，看重性格特征的公司有25家，占被调查公司总数的83.3％，看重专业的公司有21家，占70％。可想而知，性格在职业中的重要程度。之所以这样，是因为，性格的特征还表现为人对事物的稳定态度和习惯化了的行为方式。若性格与职业相吻合，对工作的态度就执著，就会产生不达目的不罢休的决心，性格就起到了支撑作用。相反，性格就会影响工作的主动性、积极性，甚至还会产生工作折磨人的感觉，把性格变得更加糟糕。现代企业是多方协作、互相依存、高速运转、高风险运行的实体，要求要有很强的团队精神。如果一个人或少数人因性格不“合群”，就要影响团队的工作效率，影响目标的实现，甚至会带来灾难性的后果。
一个性格外向而又活泼的人，喜欢活动，喜欢与人多交流，你让他学化学、应用化学、考古学、计算机软件之类的专业，他首先是坐不住，不能长时间呆在实验室或工作室，怎么能胜任职业?一个性格内向而又好静的人，不愿与人多交流，你让他学旅游管理、市场营销、法学、思想政治教育等，他首先是动不起来，不能“合群”，怎么能开展好工作?
现在也有不少测评机构和志愿填报咨询师采用性格测评工具，对考生的性格进行测评，结合性格倾向进行专业选择和职业生涯规划，考生可以试一试，究竟哪些专业适合自己学习。同时，考生也可自己先琢磨琢磨自己的性格特征，看看自己比较适合从事哪些工作，然后再根据这些事先确定的职业选择相应的专业。
社会需求原则
国家发展高等教育，开办专业，就 是为了满足经济社会发展需要。我们一定要瞄准“需要”来选择专业。要尽量避免出现学非所用、用非所学现象。进行通识教育的毕竟是少数综合性大学，大多数院校是进行专业性、技能性培养。大学生一毕业后就能投入到经济社会建设的一线，这对个人和国家都是有利的。
那么，我们怎么才能知道哪些专业比较能满足经济社会发展需要呢?笔者认为，考生可以参照每年中国社科院发布的《中国人才发展报告》，该书从不同行业的角度出发，分析了党政领导人才、国企人才、金融人才等领域的发展现状，分析了高层次人才队伍的建设，里面提到某些人才发展现象值得考生在填报志愿时借鉴。此外，国家大政方针中，与对经济社会发展重点部署的相关文件所提到的一些产业、行业相关的专业，也可以纳入我们的参考范围。如2006年出台的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(简称《规划纲要》)，其中有5个战略重点和16个重大专项；2007年党的十七大报告，提出了国家经济社会发展方式的新规划、新要求等。只要我们认真地学习这些资料，都能从中找到所列产业、行业发展所需要的专业，而且这些所需专业在教育部公布的500多个本科专业。600多个专科专业中，也能找到对应关系。
如2006年国家出台的《规划纲要》提出了5个战略重点：建设资源节约型、环境友好型社会；以信息、装备制造和新材料的集成创新为核心，开发一批重大成套装备、高技术装备；加强生物技术在农业、工业、人口与健康等领域的应用；加快发展空间和海洋技术，以载人航天、轨道空间站、天地往返运输系统为开发重点，加强空间资源开发利用，以发展海洋生物资源可持续利用技术、海底资源勘探和深海技术等为重点，促进海洋经济发展；加强基础科学和前沿技术研究。那与这5个战略重点相关的专业就有材料类专业、过程装备与控制工程、生物科学、生物技术、生物信息技术、海洋科学、海洋技术、海洋管理、航空航天工程等专业。如果这些专业对考生来讲，比较感兴趣，那不妨在选择专业时也可以考虑一下它们。
学科(专业)优势原则
在保证有学可上的前提下，在分数有竞争力的情况下，尽量选择优势学科门类下的专业。学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；在一个学科下，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业o 2007年12月，教育部公布了一级学科国家重点学科开设学校名单和二级学科国家重点学科开设学校名单。为考生挑选其相关专业提供了可靠依据。
高等学校重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能，在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。教育部颁布的学科分类中，有12个学科门类，分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。每个学科门类下分设若干一级学科，每个一级学科下又分设若干二级学科(学科专业)。如工商管理是专业名称，它归属于一级学科工商管理类。大多数大学在招生时，专业和二级学科是并用的，所列专业可能也是二级学科。有些学校按大类招生时，实际上也是按二级学科大类招生。国家批准开办的重点学科，一般来说，师资力量比较强，硬件配备也较好。选择这类学科下所属专业，能够学到扎实的知识。
教育部每隔两年进行一次学科评估，得分名次靠前的学校，其学科是比较优秀的，教学质量是有保证的，选择这些学科下的相关专业能够享受到良好的教育。拥有博士点、硕士点学科的院校及其专业，师资力量也是比较强的。考生也可选择这些学科下自己比较理想的专业。
如果考生在选择专业时，能根据以上原则选择自己比较心仪的专业，相信在未来的大学专业学习中，你一定能如鱼得水，不仅有足够的激情和精力来学习这些专业知识，也给自己设置了很大个人发展空间。
(编校 刘 馨)