目的 了解新型冠状病毒(COVID-19)肺炎疫情期间高校大学生在线学习和视疲劳现状,为指导学生用眼健康提供科学依据.方法 设计并发放自填电子问卷,2020年3月16-20日收集安徽省合肥市1 046名在校大学生疫情期间在线学习情况和视疲劳症状相关信息,采用单因素和多因素Logistic回归分析大学生在线学习情况与视力疲劳的关联.结果 大学生疫情期间视疲劳检出率为72.1％,男生和女生的视疲劳检出率分别为68.4％和74.6％.男生在线学习时间＜6 h/d、网络频繁卡顿、课堂内容难以理解报告率高于女生,大一学生网络偶尔卡顿、课堂氛围活跃报告率最高,大三学生在线学习时间＜6 h/d、课堂内容容易理解报告率最高,医学类大学生网络频繁卡顿、课堂氛围不活跃报告率高于非医学类大学生,差异均有统计学意义(x2值分别为 17.36,8.72,7.02,15.26,16.11,15.33,32.59,11.79,11.03,P 值均＜0.05).多因素Logistic回归分析显示,女生[OR值为1.40(1.06～1.87)],在线学习时间6～＜8和≥8 h/d组大学生[OR值分别为1.43(1.01～2.03)和 1.54(1.10～2.15)],网络频繁卡顿组大学生[OR值为2.28(1.25～4.14)],课堂内容能够理解和难以理解组大学生[OR值分别为2.54(1.73～3.74)和5.40(2.70～10.80)]更易视疲劳(P值均＜0.05).结论 女生、在线学习时间≥8 h/d、网络频繁卡顿、课堂内容难以理解与大学生视疲劳呈正向关联.应关注疫情期间大学生的用眼健康,减少在线学习对视疲劳的影响.