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摘要：基于分析高校田径教学做好高效课堂设计。首先分析出高校田径教学存在的问题。其次分析出高校田径教学做好高效课堂设计的有效策略，通过尊重学生的个体差异;营造良好的课堂氛围;合理的控制教学难度三种途径，来提高田径教学的实效性。最后分析出高校田径教学做好高效课堂设计，需要体育教师全面的分析在教学中出现的问题，以及学生的实际体育情况，并制定出完整合理的课堂教学计划。
关键词：田径教学;高效课堂;课堂设计
伴随着新课改的不断深入，对高校的体育田径教学也提出了新的要求。田径运动作为学生学习体育运动的基础，能够锻炼学生的身体素质。因此，体育教师要全面的分析在教学中出现的问题，以及学生的实际体育情况，并制定出完整合理的课堂教学计划，打造出高效的体育课堂，吸引更多的学生参与到田径运动中，使体育教学焕发出新的活力，从而增强学生的体质和综合能力，促进学生全面发展。
一、高校田径教学存在的问题
由于大部分体育教师受传统教育观念的影响，枯燥乏味的教学内容使学生的学习兴趣逐渐下降，甚至部分学生对田径运动产生厌烦的心理。因为体育教师没有结合学生的实际体育情况、兴趣爱好等多方面因素考虑，只是按照自己的思维进行课堂设计，学生一直处于被动的知识接受状态下，导致学生学习田径知识成为了一种压力，在一定程度上打击了学生的自信心。同时，体育教师在教学中的缺乏与学生的互动交流，使学生在课堂上感受到被约束，不利于学生的更好的学习，导致田径教学的效果不理想。
二、高校田径教学做好高效课堂设计的有效策略
（一）尊重学生的个体差异
由于学生的身体素质、生活环境等方面都不同，存在着一定的个体差异。因此，体育教师要尊重学生的个性化差异，结合学生的实际情况，坚持因材施教的教育原则，为学生精心设计针对性的教学计划，让学生能够更好的接受田径的训练和知识的学习。比如，对于身体素质较强的学生，体育教师可以让学生练习长跑，而对于身体素质较差的学生，可以让学生适当的活动身体，用短跑练习[1]。同时，体育教师要明确教学目标，不断的创新丰富多样的教学手段，来激发学生对田径运动知识与技能学习的兴趣。
例如，体育教师可以在教学中引入一些接力赛游戏，增添课堂教学的趣味性。这样不仅培养了学生的团队合作意识，还增强了学生的体质，帮助学生增强学习的信心。从而在一定程度上达到了田径教学的目的，还提高了田径教学的质量和效率。
（二）营造良好的课堂氛围
在高校田径教学中，体育教师要彻底改变传统的教学模式。因此，体育教师要以学生为中心，为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，体现出学生的课堂学习主体，促使整个教学更加和谐。所以，体育教师可以利用多媒体技术，为学生播放一些田径比赛的视频，给予學生直观的感受，让学生能够体会到田径运动的精神与魅力，增强学生的民族自豪感，促使学生能够积极主动的参与到课堂教学中[2]。或者，体育教师可以为学生制定优质的教学课件，将田径运动的相关知识技能展现出来，让学生能够正确掌握的田径运动的技巧，提高学生的田径学习动力，从而有效的增强了田径课堂教学的实效性。
而且，体育教师要加强与学生的互动沟通，对学生的田径学习开展调查，积极采取学生的建议，将具有价值性的信息纳入到教学中，为学生设计其感兴趣的学习内容，提高田径运动教学的时效性。
（三）合理的控制教学难度
体育教师要想做好高效的课堂设计，就要合理的控制田径教学的难度。因此，在实际的田径训练中，体育教师要根据学生的实际情况，适当的调整教学目标和计划，帮助学生降低田径学习难度，争取学生在几次的练习后就能够完成，使学生能够建立起学习田径的自信心，缓解学生的田径学习负担和压力[3]。比如，在学生的跨栏练习时，体育教师要全面了解学生的身高、体重以及弹跳能力，能够针对性的为学生控制栏杆的高度，确保跨栏训练的难度适中，提高学生的课堂学习参与性，有效的保障了每一位学生的学习质量。同时，体育教师在学生练习过程中，要注意观察的学习表现和心理变化，给予学生适当的指导与鼓励，帮助学生掌握正确的动作，让学生更好的完成田径训练。
另外，体育教师要把控好教学的强度，避免学生大量的体育运动，导致学生的体力不支。尤其，要对男女运动量进行合理的安排，符合学生的身体素质和运动能力，从而循序渐进的增强学生的体质，提高学生的田径运动能力。
三、结束语
综上所述，高校田径教学做好高效课堂设计，需要体育教师全面的分析在教学中出现的问题，以及学生的实际体育情况，并制定出完整合理的课堂教学计划，确保田径教学的质量。通过体育教师丰富多样的教学手段，来营造出良好的课堂氛围，增添课堂教学的趣味性，打造出高效的课堂教学，使学生更好的学习田径运动的相关知识与技能，提高学生的身体素质和田径运动能力，从而增强了田径课堂教学的效果。
参考文献：
[1]范磊.围绕高校田径教学做好高效课堂设计[J].考试周刊，2017（A0）.
[2]王森森.高校田径教学对促进学生身心健康发展的作用探讨[J].文体用品与科技，2017（12）：104-105.
[3]伏晓玲.做好课堂教学“中设计”，实现高效课堂[J].宁夏教育，2019，461（01）：48-49.
关键词：田径教学;高效课堂;课堂设计
伴随着新课改的不断深入，对高校的体育田径教学也提出了新的要求。田径运动作为学生学习体育运动的基础，能够锻炼学生的身体素质。因此，体育教师要全面的分析在教学中出现的问题，以及学生的实际体育情况，并制定出完整合理的课堂教学计划，打造出高效的体育课堂，吸引更多的学生参与到田径运动中，使体育教学焕发出新的活力，从而增强学生的体质和综合能力，促进学生全面发展。
一、高校田径教学存在的问题
由于大部分体育教师受传统教育观念的影响，枯燥乏味的教学内容使学生的学习兴趣逐渐下降，甚至部分学生对田径运动产生厌烦的心理。因为体育教师没有结合学生的实际体育情况、兴趣爱好等多方面因素考虑，只是按照自己的思维进行课堂设计，学生一直处于被动的知识接受状态下，导致学生学习田径知识成为了一种压力，在一定程度上打击了学生的自信心。同时，体育教师在教学中的缺乏与学生的互动交流，使学生在课堂上感受到被约束，不利于学生的更好的学习，导致田径教学的效果不理想。
二、高校田径教学做好高效课堂设计的有效策略
（一）尊重学生的个体差异
由于学生的身体素质、生活环境等方面都不同，存在着一定的个体差异。因此，体育教师要尊重学生的个性化差异，结合学生的实际情况，坚持因材施教的教育原则，为学生精心设计针对性的教学计划，让学生能够更好的接受田径的训练和知识的学习。比如，对于身体素质较强的学生，体育教师可以让学生练习长跑，而对于身体素质较差的学生，可以让学生适当的活动身体，用短跑练习[1]。同时，体育教师要明确教学目标，不断的创新丰富多样的教学手段，来激发学生对田径运动知识与技能学习的兴趣。
例如，体育教师可以在教学中引入一些接力赛游戏，增添课堂教学的趣味性。这样不仅培养了学生的团队合作意识，还增强了学生的体质，帮助学生增强学习的信心。从而在一定程度上达到了田径教学的目的，还提高了田径教学的质量和效率。
（二）营造良好的课堂氛围
在高校田径教学中，体育教师要彻底改变传统的教学模式。因此，体育教师要以学生为中心，为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，体现出学生的课堂学习主体，促使整个教学更加和谐。所以，体育教师可以利用多媒体技术，为学生播放一些田径比赛的视频，给予學生直观的感受，让学生能够体会到田径运动的精神与魅力，增强学生的民族自豪感，促使学生能够积极主动的参与到课堂教学中[2]。或者，体育教师可以为学生制定优质的教学课件，将田径运动的相关知识技能展现出来，让学生能够正确掌握的田径运动的技巧，提高学生的田径学习动力，从而有效的增强了田径课堂教学的实效性。
而且，体育教师要加强与学生的互动沟通，对学生的田径学习开展调查，积极采取学生的建议，将具有价值性的信息纳入到教学中，为学生设计其感兴趣的学习内容，提高田径运动教学的时效性。
（三）合理的控制教学难度
体育教师要想做好高效的课堂设计，就要合理的控制田径教学的难度。因此，在实际的田径训练中，体育教师要根据学生的实际情况，适当的调整教学目标和计划，帮助学生降低田径学习难度，争取学生在几次的练习后就能够完成，使学生能够建立起学习田径的自信心，缓解学生的田径学习负担和压力[3]。比如，在学生的跨栏练习时，体育教师要全面了解学生的身高、体重以及弹跳能力，能够针对性的为学生控制栏杆的高度，确保跨栏训练的难度适中，提高学生的课堂学习参与性，有效的保障了每一位学生的学习质量。同时，体育教师在学生练习过程中，要注意观察的学习表现和心理变化，给予学生适当的指导与鼓励，帮助学生掌握正确的动作，让学生更好的完成田径训练。
另外，体育教师要把控好教学的强度，避免学生大量的体育运动，导致学生的体力不支。尤其，要对男女运动量进行合理的安排，符合学生的身体素质和运动能力，从而循序渐进的增强学生的体质，提高学生的田径运动能力。
三、结束语
综上所述，高校田径教学做好高效课堂设计，需要体育教师全面的分析在教学中出现的问题，以及学生的实际体育情况，并制定出完整合理的课堂教学计划，确保田径教学的质量。通过体育教师丰富多样的教学手段，来营造出良好的课堂氛围，增添课堂教学的趣味性，打造出高效的课堂教学，使学生更好的学习田径运动的相关知识与技能，提高学生的身体素质和田径运动能力，从而增强了田径课堂教学的效果。
参考文献：
[1]范磊.围绕高校田径教学做好高效课堂设计[J].考试周刊，2017（A0）.
[2]王森森.高校田径教学对促进学生身心健康发展的作用探讨[J].文体用品与科技，2017（12）：104-105.
[3]伏晓玲.做好课堂教学“中设计”，实现高效课堂[J].宁夏教育，2019，461（01）：48-49.