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为适应美国高校辅导员职业化发展的需要,1980年Miller和Carpenter提出了著名的职业发展阶段理论,将美国高校辅导员的职业发展划分为形成期、应用期、累积期和生成期。本文介绍了该理论提出的时代背景、主要内容,并阐述了该理论对我国高校辅导员职业化、专业化发展的一些启示。
美国高校辅导员职业发展阶段理论及其启示
【摘 要】
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为适应美国高校辅导员职业化发展的需要,1980年Miller和Carpenter提出了著名的职业发展阶段理论,将美国高校辅导员的职业发展划分为形成期、应用期、累积期和生成期。本文介
【机 构】
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合肥工业大学学生工作部副部长
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2009年01期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目“高校辅导员队伍建设研究”(教思政司函[2006]39号);安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地(教育部基地)重点项目“高校辅导员专业化、职业化研究”(项目编号:2008sk035zd)资助
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