【摘 要】
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概念学习一直是科学学习和教学的重要问题.为了帮助学生学习新概念,改变原有的错误概念,研究者和教师开发了各种教学策略.然而有些错误概念仍难于改变.有时,学生可以部分地完
【机 构】
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华东理工大学商学院,200237华东师范大学心理学系,200062;
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概念学习一直是科学学习和教学的重要问题.为了帮助学生学习新概念,改变原有的错误概念,研究者和教师开发了各种教学策略.然而有些错误概念仍难于改变.有时,学生可以部分地完成错误概念,但是在教学介入后一段时间,部分的改变也会消失.究其概念难于改变的原因,其中一个就是错误概念不仅仅涉及学生对概念命题本身的理解,更可能要涉及学生对整个物理系统的理解①,近年美国学者Chi等人②③④从概念的本体类别观点出发深入解释为什么有些概念如此强烈地抗拒转变.
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