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对过去20年（1990—2009年）发表在国内10家外语类核心刊物的关于英语课程设计的研究论文进行分析。结果表明：研究内容集中于对教育部大纲解读的研究,课程模式、内容和方法的研究,而课程设计的其他要素,如环境分析、课程目标、课程评价等方面的研究存在不足;从论文类型来看,概念型和描述型的论文偏多,文献型和实证型的偏少。