【摘 要】
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<正>一、"未来教室"的校本化建设近年来,互联网的发展不仅重构着人们的生产生活方式,也冲击着传统的基础教育,使之走向"互联网+"的思路和方式。依托未来教室"互联网+"的学习
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的中学历史生态环境教学的研究”(项目批准号:B-b/2016/02/77·重点自筹)的子课题研究成果
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<正>一、"未来教室"的校本化建设近年来,互联网的发展不仅重构着人们的生产生活方式,也冲击着传统的基础教育,使之走向"互联网+"的思路和方式。依托未来教室"互联网+"的学习环境转变,促进学习模式的转变,核心在于实现以学习者为中心的、指向深度理解的、"为学习的评价"的学习方式转变[1]。这些学习方式的魅力在于——学生的学习需求和风格,通过差异化、多样化的自主选择而被尊重;学生的实践力和思维力,通过任务式、主题式的体验学习得以提高。
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