论文部分内容阅读
自＂教师即反思者——对中学地理教师专业成长的思考＂（见《地理教学》2015年23期）一文刊登以来,杂志社陆续收到一线教师的反馈,老师们认同反思对于中学地理教学的重要性,但往往不知从何下手;更有资深的老师提出,教师反思需要从对一个教学事件的描述上升到对一类教学问题的归纳总结,而完成这样的过程离不开专家的引导和同行之间的探讨交流。