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目的研究探讨在外科护理教学中应用行动导向教学法的实际效果。方法选取的研究对象为16级护理专业2个班的学生,1班为观察组,2班为对照组。对照组采用传统教学方法,观察组采用行动导向教学法。结果观察组学生在专业行为能力、团结协作能力、期末成绩及自我学习能力等方面显著优于对照组(P<0.05)。结论在外科护理教学中适合运用行动导向教学法,它既能提高学生解决实际问题、创新性思维和人际沟通的能力,又能提高学生的专业行为能力及团结协作能力,同时提高学生的职业道德素养。