改革完善不同身份学前教师待遇保障政策制度的思考

来源 :湖南师范大学教育科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:evaclamp
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教师是建设普及普惠并有质量学前教育公共服务体系的关键性因素。近年来,随着学前教育事业快速发展,非在编教师日益成为我国学前教师队伍的主力军。长期以来,我国学前教师法律身份不明,并且实行以编制为依据的教师待遇保障与人事管理制度,导致编制内外教师待遇存在较大差距,严重制约了我国学前教师队伍建设。不同身份学前教师待遇保障政策制度的改革完善不仅具有迫切性,而且需要遵循目标导向、业绩导向、公平导向和激励导向等基本原则,从明确学前教师法律身份和地位、改革完善学前教师人事管理制度、优化学前教育财政投入体制机制、创新学前教师管理体制与编制管理使用制度等方面,破解制约我国学前教师队伍建设的“卡脖子”难题,为促进事业健康可持续发展提供坚实支撑。
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